践行“三个面向” 培养“四好少年”

刘佑龙

通城县北门小学尊重儿童身心发展规律，以人的现代素质为标准，以养成教育为基础，以综合评价为导向，积极探索新时期德育文化的特点、途径、规律，榜样带人、情景育人、活动引人、爱心动人，进一步提高学校德育工作水平。

创设环境，营造良好的德育氛围。北门小学发挥环境育人的作用，既重视校园物质环境的建设，又重视校园人文环境的渲染。审美道德是校园文化的精髓所在，它不仅在内容上要吸取传统的精华，而且要赋予时代新的内涵，构建起新时期的道德体系，更要以感性的形式渗透到校园的每个角落，以“随风潜入夜，润物细无声”的方式情感化、艺术化地融合到高品位的文化活动中，让学生在美的、愉悦的身心体验中实现人格修养的提升。

最近几年，学校投入300多万元，用于基础建设。学校对校园进行科学规划，充分利用学校原有的地形、植被等自然、人文条件，高标准、全方位绿化美化校园。学校采取不同形式增强校园的文化氛围，使校园的每一面墙壁都说话，让每一个标语都育人，把办学理念“让每一位学生享受快乐、体验成功、获得发展”，校训“厚德、乐学、善思、尚美”装饰于教学大楼上，激发热情，催人奋进。

营造丰富多彩的班级文化，让学生自己美化生活空间。一句格言，一幅字画，与整齐划一的高标准内务整理相搭配，洋溢着浓郁的校园气息。同时，还在学生中开展“我为校园贡献美”活动，提出“大家都来弯弯腰，让校园净化更美好。”栽花种草、植纪念树，使学生在课余饭后，不知不觉就能接受一种古朴文化的熏陶，在无形中使情感得以升华，心灵得到净化。

以活动为载体，将德育贯穿学生日常生活始终。班级活动有声有色。比如，张艳才老师设计的“集体生活真快乐”，让孩子们“说一说”“画一画”“演一演”集体生活中快乐的事情，让他们感受到集体的快乐生活，学会适应集体生活，培养他们的责任感。通过类似这样的集体活动，让孩子得到更多的锻炼机会，让班集体的凝聚力在活动中增强，班级精神在活动中深化，增强学生的集体荣誉感。校级活动丰富多彩。学校举办校园“大家唱、大家跳”艺术节、历时5天的“六一”节、十月份的“科技创新月”，并借助“红领巾”校园广播站、乒乓球队、田径队、棋类队、书法班、舞蹈班等兴趣活动小组，开展各类素质竞赛活动。学校利用爱国主义教育基地、社会实践基地组织学生参观、访问、调查实践。每年三月组织“少年志愿者”走上街头，服务社区，献真情、送温暖；四月份远足踏青，祭扫先烈参观烈士陵园；利用教师节、“9.18”国耻纪念日、“十一”国庆节、“10.13”少先队建队纪念日等重大节庆日举行教育活动……在这些德育活动中，学校充分考虑学生们的年龄差异、地域差异和个体差异，既体现知识性、科学性，更突出趣味性、娱乐性，最大限度地调动学生的积极性、主动性和创造性。

实施“凝聚工程”，形成争创一流的合力。充分发挥党员的模范带头作用，开展“文明办公室”“文明教师”评比活动，定期组织中青年教师进行师德培训；每年进行少先队学生干部竞选，强化学生自我服务、自我管理意识，委派品学兼优的学生作为“校园文明使者”，负责学生的“三操”、领饭、自习纪律等方面的督导检查。发挥领导模范带头作用。学校实行了领导包班制，定期召开班主任会，更直接更深入地了解学情，掌握第一手资料，切实解决学生思想、生活、学业上的疙瘩。利用名师效应，做好典型引路。坚持间周一次的教职工政治、业务学习，请经验丰富的骨干教师和班主任做经验交流。

近年来，学校先后荣获或被授予“全国家庭教育先进单位”“湖北省首批中华优秀文化艺术传承学校”“湖北省校园文化建设先进单位”“湖北省少先队工作示范学校”“湖北黄鹤美育节组织奖”“咸宁市文明单位”等荣誉。

（作者单位：通城县隽水镇北门小学）

（责任编辑 鄢志勇）