如何提高小学生的语文阅读质量

罗校红

摘 要：阅读作为搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，也是培养学生终身学习语文的重要方面。所以，为了提高学生的阅读质量，也为了有效培养学生的语文素养，在素质教育下，教师要认真贯彻落实课改基本理念，要借助恰当的方式来提高学生的阅读教学质量，进而，在提高学生阅读质量的同时，也为学生综合素质水平的全面提升做好基础性工作。

关键词：小学语文；阅读质量；复述活动；讨论活动；解读；多媒体

在素质教育下，教师要更新教育教学观念，要借助恰当的方式来提高学生的阅读质量，进而，使学生在多样化的课堂活动中养成阅读的良好习惯。因此，本文就从以下几种活动入手对如何提高学生的阅读质量进行论述。

一、复述活动的组织

复述活动是指将阅读的内容进行整理，然后，用自己的话表述出来。切记复述活动不是文本背诵，也不是简单地用一两句话概括中心思想，而是，要将故事的起因、经过、结果表述出来，这样的过程不仅能够培养学生的语言组织能力，而且，与提高学生的阅读能力也有着密切的联系。所以，在语文教学过程中，教师要有效地组织复述活动，要鼓励学生将自己阅读的文本，以故事的形式讲述给其他学生，这样不仅能够开阔学生的知识视野，调动学生的阅读兴趣，而且，也有助于学生语文素养的全面提升。

例如，在阅读《夜莺的歌声》时，为了提高学生的阅读质量，也为了让学生更好地理解文本的中心思想，在基本内容讲完之后，我组织学生进行“复述活动”。为了提高学生的阅读质量，也为了让学生更好地了解文本的中心思想，在复述活动时，我引导学生分别以“小孩子”“军官”两个角度进行复述。这样的锻炼不仅能够培养学生的复述能力，而且，对提高学生的阅读能力和理解能力都起着非常重要的作用。

又如，我们可以引导学生复述课外的文本，也就是说，以“讲故事”的形式将自己平时喜欢的文本在阅读课上讲述给其他学生，并说一说自己喜欢的理由。比如，有学生讲述了《王尔德童话》《小公主》《秘密花园》《长袜子皮皮》《父与子》等等，目的就是让学生在互相“复述”的过程中拓展知识面，丰富学生的大脑储备，而且，与培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读质量也有着密切的联系。

二、讨论活动的开展

讨论活动在阅读教学中的开展目的是提高学生的阅读理解能力，使学生在相互交流中掌握文本的中心思想，提高阅读质量，同时，也为学生独立思考问题能力的提高起着非常重要的作用。所以，在文本阅读的过程中，我会先引导学生明确一些问题，然后，引导学生带着问题进行阅读，这样一来能够减少学生阅读的盲目性，二来能够激发学生的学习兴趣，使学生在阅读中获得良好的发展。

例如，在阅读《文成公主进藏》时，为了帮助学生更好地理解文本的中心思想，也为了提高学生的阅读效率，在阅读之前，我首先引导学生思考了下面几个问题：（1）唐王向使者提出的第一个考验是什么？使者是怎样应对的？（2）唐王向使者提出的第二个考验是什么？使者又是如何解决的？（3）文成公主在进藏的过程中都遇到了哪些困难？……在明确问题之后，进行自主阅读，这样不仅能够提高学生的阅读理解能力，而且，对最大化实现教学目标也起着非常重要的作用，进而，也为学生综合素质水平的提高奠定了坚实的基础。

三、重点句子的解读

句子解读是提高学生阅读质量，培养学生阅读鉴赏能力的重要方法之一，也是展现文本价值，提高阅读质量的关键因素。所以，在文本阅读中，我们要组织学生对一些句子进行多角度的解读、思考，进而，使学生更好地理解文本的中心思想。

例如，在阅读《地震中的父与子》时，为了提高学生的阅读质量，也为了培养学生的鉴赏能力，在学生阅读时，我引导学生对文本中的一些句子进行解读，如，“不论发生什么，我总会跟你在一起！”“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。”等句子进行解读，这样不仅能够提高学生的阅读质量，而且，对学生鉴赏能力和理解能力的提高也起着不可替代的作用。

四、借助多媒体阅读

借助多媒体进行阅读教学是为了给学生营造良好的阅读环境，使学生在和谐的环境中找到阅读的乐趣，进而，也为学生阅读质量的提高渲染好氛围。例如，在阅读《北京的春节》时，为了给学生营造阅读的良好氛围，也为了提高学生的阅读质量，在本节课的阅读时，我首先借助多媒体向学生展示了一些春节时的图片和视频，这样的目的就是要引导学生走进相应的情境中去阅读，这样不仅能够减少单独阅读的枯燥感，而且，对提高学生的阅读教学质量也有重要的意义。所以，在阅读教学过程中，我们要恰当地应用多媒体进行阅读辅助，以为学生阅读质量的提高做好铺垫工作。

总之，在素质教育下，我们要借助恰当的方法来调动学生的阅读兴趣，来提高学生的阅读质量，进而，在促使学生获得良好发展的过程中语文素养获得全面的提升。

参考文献：

胡岗.如何提高小学语文阅读教学质量[J].群文天地：下半月，2010（6）.

编辑 马燕萍