试论民间武术教师职业素养

摘要：民间武术教师的职业素养直接影响着中国传统武功的继承和发展。本文探讨了民间武术教师的职业素养内涵与提高，旨在为民间武术教师自我提高和民间武术教学质量的促进提供参考。

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2015）04-0176-02

随着经济的发展和国民生活水平的提高，加上国家对健康产业的重视，使得集健身、防身于一体的中国传统功夫愈来愈受到人们的喜爱。由于传统武术的修炼必须要有高素质的教师身传口授才能让学员学有所成，所以民间更倾向于通过拜师的形式跟随门派的传承人学习武术，这里的传承人往往被跟随学习者尊称为师父。师父有真功夫，品德修养好，本身又具备教学能力，是学员学到拳技的前提条件。近年来，国外来中国学习传统武术的人日益增多，加强民间武术教师的职业素养就显得更为重要。那么，民间武师应该具备的职业素养有哪些？又该如何提高这些职业素养呢？作为一位民间武术教师，不揣浅陋，以自己的实践经验在这里作一探讨。

一、民间武术教师职业素养的内涵

所谓职业素养，它指的是从事某项职业的稳固的职业品质，它是通过科学教育和自我提高而形成的具有一定时代特点的思想、知识、能力等方面的身心特征和职业修养。个人认为民间武术教师职业素养主要是由品德素养、知识素养、能力素养等素质修养构成的。

（一）品德素养。师德是一种职业道德，是为师之根本，它是作为教师职业在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。可以说，教师的品德素养是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。高尚的品德素养是教师敬业乐业的动力，是搞好武术教学质量的保证。武术教师的品德素养主要体现在以下几个方面。

1.热爱武术传承事业。武术的传承是一项继往开来的事业。传承武术文化是对中华民族优秀传统文化的继承和发展，是造福全人类的的崇高事业，需要从事武术教学者有较高的责任感，严谨的敬业精神，敢为人先的进取精神，不计得失的奉献精神。热爱、忠于武术传承事业是武术教师做好武术传承的基础。

2.关心热爱学生，诲人不倦。学员是教师的工作对象，关心热爱学员是做好武术教学工作的前提。武术教师要以高尚的情操，宽阔的胸怀去关爱学员。全面关心学员的学习及身心健康发展，培养出健康成长、全面发展的中华武术继承者。

3.以身作则，为人师表。师父的言行是徒弟学习和模仿的榜样，师父的言论行为和处事的态度对徒弟具有耳濡目染、潜移默化的作用，所谓“身教胜于言教”，“上梁不正下歪”，非常形象地说明了师父对徒弟的影响作用。所以，师父须严于律己，言行一致，举止文明，真正做到为人师表。

（二）知识素养。武术教师要拥有全面的知识素养，重点是专业武术知识和科学文化知识素养。

1.扎实的专业武术知识。民间武术教师的专业知识，一般都是每代传承人身传口授的，是自己直接经验的积累。作为武术的传承者，理应从根本上弄懂弄通，把拳理吃透、讲透，用自己的身体把动作正确演示出来，严防以己之昏昏，使人昭昭的情况出现。实践中，由于有的传承人专业知识不够，只是一味地要求徒弟苦练，把人练坏的情况也时有出现，对此不可不防。要真正弄清拳理，了解人体结构，按武术教学规律指导学员练习。

2.科学文化知识。民间武术教师要作为一个合格的教师，必须学习我们传统的文化知识和现代科学知识。常言说，练拳如修道。教拳的过程即是讲道、悟道的过程，对民族传统文化的优秀部分要在教学过程中讲给徒弟，在潜移默化中影响徒弟。传统的武术理论，大部分讲得空泛甚至晦涩难懂。师父应该学习现代科技知识，运用现代科学理论解释武功现象。

（三）能力素养。道德素养和知识素养都要通过一定的能力素养来发展和实现，能力素养是衡量武术教师素质的关键。传道、授业、解惑，离不开以下能力素养：

1.教育教学能力。民间武术教师要具备良好的教学能力，掌握教学基本功。民间武术教师大多没有经过正规的教育教学训练，只是凭借自己从师父那儿得来的经验进行组织教学。尽管武术教学有其独特规律的一面，但教学基本功还是普遍适用的。民间武术教师应向行家学习，掌握基本的教学方法和手段，勇于实践，大胆创新，成为教学专家。

2.表达能力。不同于一般教师，民间武术教师的表达能力要求更高。它包括语言表达能力，书面表达能力和肢体表达能力。语言表达能力除了语音准确、语汇丰富、表达连贯等一般特点之外，还必须体现武术教学工作的特殊要求，要能够专业语言通俗化。教学经验丰富的武术教师，善于假借生活中的现象来增强学员的理解力。肢体表达能力在武术教师表达能力中更显重要，学员动作到位，全依赖于教师的准确示范。

3.管理能力。民间武术教师的管理能力主要体现在课堂组织能力和对学员日常练功问题的管理能力，内含建立正常课堂秩序，协调徒弟间人际关系，组织教育教学活动，培养良好的团队精神等。管理得好，学员们能互帮互学，共同进步，否则会矛盾重重，形成内耗。4.科研能力。民间武术教师的科研能力主要指教师能结合练功实践，思考解决练功中遇到的问题，将经验升华为理论，并反过来指导练功实践的能力。它是保证功夫正确传承的前提。民间武术教师应该在完成教学任务的前提下，积极总结自己的教育实践，使自己成为理论研究者。

二、武术教师职业素养提高的途径和方法

要做好一个民间武术教师，就必须利用一切有效的方法和途径，全方位提高自己的职业素养。综合考虑，可从以下几个方面下手：

（一）自觉加强自身品德修养，敬业爱岗，增强为人师的崇高感。作为人师，传承中华民族武术文化，是神圣而光荣的。它不仅仅是一份谋生的职业，更应该是一个事业。我们要从内心充满对这个行业的神圣感，敬畏感。中华民族几千年的优秀武术文化遗产，是经过无数人默默地奉献才延续下来的。不能到我们这一代失传了，我们要加强自身品德修养，勇敢地担负起这份责任，用无愧于先人的勇气去对待它，从内心里爱上这个职业岗位，把它发扬光大。

（二）树立终身学习理念，持续学练专业知识，提升为人师的人格魅力。学问无涯，艺无止境。作为武术教师一要在自己的专业功夫方面持续的修炼，保持自己的功夫状态一直引领勤奋、聪颖的徒弟；二要对现代科学技术知识不断的进修学习。当今民间武术教师所具备的科技知识,虽然整体上比以前有所提高，但学员的整体水平也在提高。如何用现代科技知识解释传统武术现象，需要师父不断学习，并在教学实践中锻炼和提高，以便讲清拳理，让学员信服。如果学员提出的问题师父总是不能准确地解答，师父在徒弟心中的威信就会逐步丧失。学习内容应包括现代科技知识和国学养生知识等。如运动生理

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学、人体解剖学、力学、物理学、黄帝内经、道德经等。

武术教师只有掌握足够多的专业知识，做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生，以自己渊博的学识去引导学生发展。

（三）扩展思路，重视自身能力提高，行使好管理责任。武术教师在教授武功的同时，还要对学徒进行品德教育、生活管理等，需要重视自身管理能力的学习和提高。

管理能力包括计划、领导、控制等能力，在计划方面表现在教师会根据每个学员的个性特质制定不同的训练方法、偏重点等，领导方面表现在教师会激励学员，会做好学员之间的协调、沟通等，控制方面会纠正学员学习、思想等偏差，督促学员成长等。

提高管理能力，要求教师要具备管理学、教育学、心理学等方面的知识。对此，武术教师可通过自学、进修，甚至以不耻下问的态度向这方面有专长的学员学习等方式来实现。