浅谈中考思想品德复习方法

郭清菊

近年来中考命题的总体思路基本没变，还是以成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理、法律和国情等方面的学习内容进行整合，关注时代性、探究性，培养创新意识和实践精神，引导学生过有意义的生活，做负责任的公民，体现了新课程、新理念。因此，以新课改的理念指导初中思想品德课总复习至关重要。本人现将近年来中考思想品德课总复习中的方法总结如下：

第一阶段：扎根教材，夯实基础阶段

回顾历年中考试题，绝大部分依据课程标准，源于教材，又有所拓展，从教材引申到考查学生的知识储备、解决问题的能力和情感价值观。因此这一阶段依据新课标对教材进行系统复习是保证复习质量的关键。这一阶段的复习方法是：

1. 以教材为主，以单元为单位，按先七年级后八年级最后九年级的顺序复习。基础性是中考命题的一个原则，今年中考试题难易度仍然维持7∶2∶1，基础分占70%，因此在复习策略上主要注重夯实基础知识。根据新课标对教材进行大胆取舍，有针对性地编写单元复习提纲，每个单元提纲包括考点解读、命题角度和例题精选三部分，进行精讲精练，让学生做到熟悉、理解教材，锻炼自己运用课本知识分析问题和解决问题的能力。因此，这就要求学生在这一阶段的复习中做到弄懂每一单元、每一课的课题、框题、标题的提法以及每个框题的主要观点、主要问题，并形成知识网络。也只有这样才能吃透教材，扎实基础知识，为运用知识、理论联系实际奠定良好基础。

2. 在复习中注重用联系的观点指导学生领会不同知识之间的内在联系。思想品德课的知识具有关联性，所以单元复习可以将相关的知识联系起来，进行关联复习，以便更好地掌握基础知识，从而提高能力。首先，帮助学生理顺教材知识间的内在联系。例如：复习八年级第二单元“诚实守信”这一考点时，可联系八年级第八单元做一个负责任的公民、九年级弘扬中华民族传统美德、和谐社会、公民道德基本规范、社会主义荣辱观等知识点。其次，把教材知识和时政热点有机联系起来。中考试题紧密联系社会热点，在教学中，引导学生从不同角度，用不同的知识点去观察、分析这些时政热点问题，培养学生的创新实践能力。例如：复习九年级“承担社会责任”这一知识点时，我们联系抗震救灾、世博会、感动中国、感动安徽人物、青年志愿者活动等。再次，联系学生实际和社会生活实际。中考命题形式日趋人文化、生活化，注重学生的情感、态度、价值观，它贴近学生生活实际，关注青少年的行为，加大导行力度。每年中考试题大都与学生生活相关，新教材主体性、开放性、贴近现实生活的特点在试题中得到很好的体现，而成人化的东西也在逐渐淡化。所以，我们在这一阶段的复习中，要注意联系社会现实，贴近学生生活。

第二阶段：专题复习，精练精评阶段

1.打乱教材次序，围绕时政热点，对相关知识进行专题复习。中考思想品德试题是开放性的，以贴近国家重大时政热点、社会焦点和学生生活实际为切入口，体现思想品德课的鲜明时代特征、人文精神和理论联系实际的原则。因此，我们要善于捕捉国内重大时政热点，关注社会焦点，结合所学知识和学生实际，寓于课堂教学活动中，对教材知识加以延伸和补充;精心选取典型例题，用心编辑热点专题，细心解答学生关心的问题，引导学生运用所学知识分析、解决热点问题、焦点问题和生活中的问题，力求举一反三、触类旁通，逐步提高学生自主解决问题的能力。这样，考试中即使没有刻意复习的题目也能应付自如。

2.精练精评。在复习时，征订模拟试卷，将它与复习辅导材料里面的典型题目结合进行精练。训练是把知识转化为能力的有效途径，通过练习，提高学生的知识迁移能力和应变能力，并且进行有针对性的讲评，重点对审题方法、解题思路、答题步骤和规范表达等方面加以引导。

第三阶段：回归教材，模拟演练阶段

中考的很多试题都出自教材、源于教材，这就提醒我们在这一阶段的复习中一定要引导学生回归教材，要充分发掘和利用好教材资源。要结合《思想品德中考说明》里面的考点要求，分成三大板块，即成长中的我，我与他人的关系，我与集体、社会、国家的关系;四大模块，即心理健康、道德教育、法律常识、国情教育。熟悉每个模块中考命题要达到的要求，即“知识、能力、情感态度价值观”三维目标，引导学生回归教材，让学生知道每一个考点的要求，包括联系热点、设题角度、题型预测等，并指导学生做好目录，让学生知道哪一个考点具体在教材的哪个位置，做到心中有数。其次，加强题目训练，提高解题能力。

冲刺阶段：精心出1-2份中考模拟试卷是必要的，题目选择力争体现新课标要求，符合考试说明，贴近中考命题方向，体现开放性、探究性，做到时政性、生活化、乡土化。以此整合学生知识，拓展学生思维空间，强化学生能力，让学生进行模拟演练。在这一阶段要做到：

1.让学生在模拟演练中尽早适应并及时发现问题;

2.要通过训练帮助学生提高审题能力，学会在短时间内找题眼、抓中心，学会联想着课本知识读材料，并掌握各类题目的设问规律和答案组织规律，尤其是漫画类和图表类题目更应加强训练;

3.要通过训练帮助学生答题尽量减少生活化语言，学会用政治术语组织答案;

4.要通过训练帮助学生提高答案的逻辑性和条理性，做到简洁精练、层次清晰、不啰唆不冗长、不东拉西扯;

5.要通过开放试题训练，培养学生多角度、全方位思维的习惯，敢于发表自己的见解和观点;

6.要通过训练，使学生养成规范答题、卷面整洁、符号书写规范等好习惯，这对提高中考成绩至关重要;

7.要建立学习目录，整理成册，做好应考。

由于学生不可能在思品课上花费太多的时间，因此，教师应加强备课，及时归纳，帮助学生用最少的时间达到最大的效果，增强学生的自信心，而且要做好学生考试心理、应试能力的指导，为中考取得好的成绩做好充足的准备。