孩子,今天过的是什么心?

2015-08-18 14:33濠濮有间
祝你幸福·最家长 2015年8期
关键词:菜谱书虫图书

濠濮有间

到了大班下学期,儿子吵着不愿上幼儿园了。

第一次,是因为周末爬了好高的山,好吧,运动超量,身体需要休息让他歇一天;

第二次,去口腔医院看牙,又请假一天;

第三次,流鼻涕要感冒,又歇一天……

如此这般,几乎每周都要上演。

之前儿子对幼儿园热爱地很,最近这是怎么了?晚上,娘俩躺在床上睡前聊天,儿子问我今天过得是什么心?我说:开心多一点,早上没迟到;还有点闹心,今天事儿挺多。儿子说他今天很伤心,报菜谱的时候,哭了。儿子班里有个小活动,每天午餐时由一名幼儿向大家介绍菜谱,轮流。听儿子讲述,我自行脑补现场:今天请小郑同学介绍菜谱。小郑站在全班面前,讲不出来,泪珠打转,只好揉眼睛,怕同学笑话,又为自己遮掩:我眼疼……众小朋友哄笑。

有时看到朋友的孩子登台表演毫不怯场,欣赏有之谈不上羡慕,深知每个孩子都是不同的,各有各的优点,儿子不感兴趣我也不做强迫。一直以为,我这是对孩子的接纳。直到有天,从“最家长”上看到这样一句话:接纳并不是对表面行为的被动接受,而是对内心需求的准确回应。有时候,孩子需要的不仅仅是接纳和等待——他还需要我们主动伸出援手。

是啊,在大环境里,儿子总是避免不了要登台讲话。而我没有帮助他找到有效地应对方式,其实是让他在独自承受这些紧张和焦虑。

正好,有天下午接孩子,老师打趣说:我们班准备举行“小书虫活动”,在幼儿园里向中班的弟弟妹妹介绍自己喜欢的图书。今天布置完任务,小郑同学第一个说他下周一请假不来了!大家都笑:小郑难道你要逃跑吗?

哈哈大笑之余,我想得做点什么。

见到儿子,我表现得很积极主动:听说你们要当“小书虫”?太棒了!把自己喜欢的图书分享给大家真是件开心的事!儿子倒是不介意分享,却很担心:我不认得上面的字,不会讲!我说:是啊,能把这些字认下来的确是一件很难的事,但你还小,上了一年级你也行。如果只看画面不看字就能讲出好听的故事,更了不起呢!接下来,我们开始挑选文字相对少的有趣好玩的绘本,像《洞洞的故事》、《奇先生妙小姐》、安野光雅的《开车出发》系列等等。到了周一,儿子又想“歇一天”,我赶紧鼓励他:“你当小书虫,我当大书虫,咱俩一起向大家介绍好吗?不愿讲也没关系,让他们自己看,只要喜欢我们的书就成功了!活动中,儿子用自己的方式做了一回“小书虫”,仔细整理图书,为认真的小读者点“赞”,一丝不苟,乐此不疲。

这个过程,我在学习更深层的接纳,理解儿子所遇到的困难,积极为他出谋划策,而不是简单的一句“这没什么难的”。感觉我和儿子手拉着手一起向前迈了一步,尽管只是一小步,但已经在路上。

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