浅论实用型英语人才的培养

赵佳雯 潘锡清

（华侨大学外国语学院英语系，福建 泉州 362021）

进入21世纪以来，经济全球化趋势不断加强，国内市场日益国际化。中国经济在全球市场中所占份额迅速提升。2014年，中国进出口贸易总额达4.16万亿美元，实际使用外商直接投资1196亿美元，均居世界首位。随着改革开放的不断深入和经济的迅猛发展，特别是“一带一路”战略的稳定推进，中国市场对实用型英语人才的需求越来越大。社会需要更多具备高水平英语能力的专业人才。

一、社会发展需要实用型英语人才素质不断提高

所谓“实用型英语人才”，是指具有较高的英语综合素质和宽厚的知识结构，可以将专业知识技能和英语能力有机结合起来并充分应用到实际中去的专业人才。有专家指出：“外语只是一种交流沟通工具，随着全球化的进程，会有越来越多的人掌握外语；作为外语专业的学生或业内人士应该考虑学习第二专业，以便应对政治、市场需求变化。”[1]这里所说的第二专业，包括跨国经济交流中的市场营销、国际法律、外国历史文化知识等在对外交流中需要掌握的许多专业知识。

高校是我国培养英语人才的主要场所，应根据市场的需求将实用型人才的培养作为主要教育目标，对英语教学继续进行深入的改革。通过对上海、厦门等企业对英语人才需求的专项调查，可以看到，在当前我国经济面向世界发展的大好形势下，企业对实用型英语人才的需求十分迫切。高校只有紧跟形势，不断推动教育改革，才能培养出更多经济建设和改革开放急需的实用型英语人才。

在经济发达地区，企业大多都制定了引进英语专业人才的计划。目前整个国内市场对英语专业毕业生的需求是比较大的，特别是对能够熟练掌握英语交流技巧、掌握了一定对外贸易政策规定、熟悉对外贸易工作流程的专门英语人才企业需求较大。

二、实用型英语人才需求结构的新变化

随着我国改革开放的进一步深入，我国企业在英语人才需求结构上较以往发生了很大的变化，这些变化主要表现在许多方面。

一是在知识要求方面，我国企业急需商务英语人才。大多数企业认为，商务英语专业的毕业生应具有的知识结构包括有英语语言、国际商务、国际商法、商务英语翻译、外贸单证知识、商务谈判与推销技巧、企业管理、外贸函电、市场营销等。其中，外资企业还特别强调英语人才要懂得公关礼仪和了解国外文化的重要性。

二是在能力要求方面，企业对英语专业人才的英语基本功和翻译技能有较高要求。企业对英语专业人才的翻译技能十分看重，高校应注重提高英语毕业生的语言基本功。为了适应我国企业走向世界，英语专业毕业生应该具有企业日常中英文事务的处理能力、计算机操作和办公自动化实践能力、国际贸易实务操作能力、商务谈判能力、市场营销和商务英语翻译与写作能力等。

三是在综合素质要求方面，企业十分重视英语专业人才的综合素质。英语专业人才较高的综合素质主要是指要有创意、有较强的沟通协调能力、有服务意识，要具备获取新知识的能力、要有解决问题的能力以及交流合作的能力。企业对英语专业学生综合素质的要求可以细化为：良好的职业道德和社会责任感，较强的敬业精神；较好的沟通协调与合作能力，较好的团队意识；积极主动开发的心态，持续学习的能力与很好的思考和解决问题的能力；较强的组织管理能力、创新能力以及决策能力等等。

四是在跨文化交流能力的要求方面，许多企业对英语专业人才在跨文化交流能力方面有比较高的要求。这也是当今企业对英语专业人才新的、更高的要求。现在许多英语专业毕业生在涉外企业工作时遇到的不单是语言能力方面的问题，还缺乏对文化交流背景知识和跨文化交流能力方面的训练。大学的英语教学更应注重培养有较好跨文化交流能力的英语人才，积极应对国际市场的激烈竞争。

三、实用型英语人才培养方式探析

为了满足社会对实用型英语人才的需求，高校对英语专业人才的培养走上了与市场经济接轨之路。企业所需的英语人才是专业知识、创新能力等一专多能的复合型人才，高校在英语专业人才培养的课程中，增加了非语言文学类的实用课程。这就要求我国高校外语专业应培养“混合型”英语专业人才[2]，要根据市场需求调整教学内容和教学方式，培养出更多适应社会需要和经济发展的实用型英语人才。

企业需要的国际化英语专业人才一般应具备以下素质：宽广的国际化视野；扎实的本专业国际化知识；熟悉和掌握国际惯例；较强的跨文化沟通能力；独立的国际活动能力。这些素质都是以较强的外语能力，尤其是专业领域内的英语交际能力为基础的。根据这些要求，我国高等院校在教学中应该注重对市场的调研，紧跟市场变化，结合行业、企业的职业能力要求，对英语专业人才的专业知识结构不断进行调整，努力提升知识的实用价值。

1.加强听说读译等能力的培养

高校应不断更新观念，不断创新教学意识，注重学生英语应用能力的培养，结合学生个人特长，紧跟市场需求，使学生英语语言的综合运用能力不断增强，注重实践能力的同时要与学生的英语语言及专业知识的教学相结合，尽量提供更多的模拟实践环境，便于学生践行操作。

2.合理设置课程，注重相关专业

在课程设置方面，高校要调整好知识性课程与实践性课程的设置比例，删减过时课程，增加与今后工作相关的课程和各种实践活动，为学生提前适应企业的工作环境提供便利。除此之外，学校可以多开设一些相关专业选修课程，以适应社会、企业对人才的新要求。

3.注重校企合作的培养方式

鼓励学生利用假期去企业实习，也可聘请企业生产一线的专家到校指导或参与教学工作，从而培养出契合企业需求的多层次、能力强的实用型外语人才。校企合作的培养方式是培养实用型、复合型英语人才的重要途径。校企合作能够让学生身临其境体验一线的工作环境，让在校学生将理论与实际更好地联系起来，亲身感受实际工作中可能会遇到的问题，不断提高自行处理问题的能力。高校学生要掌握书本知识，将理论与实践有机地结合起来，不断提高自身职业素养。

高校英语人才培养一定要紧跟市场，适时了解不同行业对人才需求的现状，不断调整教学课程结构，在英语人才培养方面探索更加行之有效的教学模式。随着我国经济的快速发展，我国对外贸易份额将不断增长，高校将优秀的实用性英语人才源源不断地输送到急需人才的各类企业中，有助于不断促进我国涉外企业整体素质的提升。

[1]王金容，夏宏钟.中国俄语教育建国初的阶段性特征分析与反思[J].中国俄语教学，2011，（2）.

[2]彭青龙.外语专业人才培养模式——强调“本色”还是“特色”[J].国际商务研究，2006，（2）.