浅析独立学院新生入学教育

徐文博 陶庆宇 张楠

(华北理工大学冀唐学院 河北唐山 063300)

1 独立学院的新生特点剖析

独立学院从最初就是新时代的宠儿,它们不但有与其他普通本科院校独特的优点,而且其生源也很特殊。尤其是进入二本招生的独立学院的学生,他们的优势更加鲜明。大学新生群体是需要特别关注的。独立学院的学生群体虽然有着独特的优点,但还出现了很多的问题,尤其是二本招生的独立院校的学生,即使其成绩与其他独立学院的学生相比要突出,但却要支付更多的学习费用,他们的家庭条件一般都比较好,有多种多样的兴趣爱好,许多学生也从校园文化及社团活动的学习中有了艺术方面的特长。现在独立院校的学生很多都是90后,他们在心理方面也有一些共有的特点:(1)他们中大部分都是独生子女,自我观念很强,对文化的理解也不够全面,在心理健康、人际关系、适应性教育方面的理性判断力和正确思考能力不强,容易丧失自我。(2)他们成长环境较优越,但其心理承受能力和自立能力不强,缺少吃苦耐劳精神。(3)他们的生活条件大都不错,但人生目标却不明确,内心空虚。(4)他们学习意识和接受能力强并且喜欢尝试,但学习自主性稍弱,缺乏毅力,因此专业基础不太扎实[1]。

2 新生入学教育的作用

高等院校学生各方面教育工作的起始点是新生入学教育。入学教育工作的目的就是指明教育方向,指导大学生形成自我服务、自我教育、自我管理的意识。入学教育对学生有很大的影响。从个体方面来讲,主要是为个体的成才创造内部环境。入学教育在某些地方弥补了大学生因应试教育中各个阶段德育的不足。有利于新生快速熟悉和适应环境,为自理能力的提高和进一步接受高校教育做好准备;帮助新生对大学的学习规律、方法和结果进行初步的了解,为大学的研究型学习奠定好基础;促进了学生掌握人际关系,形成合作的意识和想法。

3 独立学院新生入学教育的有效方法

(1)进行学科入门教育,可以合理自我定位

入学教育不仅可以让学生结合社会、家庭等情况正确地认识自己,从而明确奋斗目标。而且在社会化方面也有利于院风、系风的提高,促进班级、系部和学院的稳定发展,为个体的成长和发展提供有利的外部环境。这也是入学教育的最终目的。入学指导教育,是为了引导学生全面了解自己的专业,改善自己的学习方法,确定自己的学习目标,激发出新的学习动力,以积极乐观的态度面对学习。独立学院的学生更容易经过入学指导教育从一开始就发现自己的兴趣爱好,让他们改变对自己和学习的想法,再次找回自己的信心,实现合理的自我定位。有的学校在新生入学教育中聘请各专业的资深专家对学生进行学科入门指导座谈会,专家们不仅讲解了学术方面的内容,而且还指导学生发挥潜能和提高综合素养的方法。辅导员在入学指导教育结束后组织学生对大学社团活动、学习生活、人际沟通、成功就业等问题展开探讨并进行了总结,引导学生制订学习和大学生涯规划。有学生入学指导讲座后深有感触:知道了肩上的重任,明白了奋斗的方向,掌握了在这四年中自己应该怎么做,也了解了大学不是结束而是新的开始,不能放松和懈怠,要学会乘风破浪,披荆斩棘,在人生舞台上激情热舞。

(2)进行新生心理健康指导教育,增强学生的自信心

建立健全心理问题预警制度,成立相应的心理咨询与教育中心,对心理健康进行普查。学校需建立健全一套科学正确的心理健康测试体系,对新生进行大范围的心理调查并进行分析,迅速向辅导员反应心理异常的学生名单,使辅导员在工作中做好预防工作。对学生要做到全面的心理咨询,疏导学生负面的情绪。但仅仅依赖预警制度和心理问题的普查是不行的,身为辅导员要时时刻刻关注学生的思想动态,并且要学会提高完善沟通技巧,使辅导员与新生之间相互信赖;学生干部和家长的作用也很重要,要一起预防极端事件的发生。另外,还应该保持警惕,发挥心理咨询室的作用,开展心理健康知识座谈会和相关的宣传活动,利用宣传板等方式向新生普及心理健康知识等,为新生提供一个健康、和谐、积极向上的生活和学习氛围。

(3)构建特色班级文化,打造和谐班集体

班级文化,是由班级体中的各个成员共同创造的文化,也是校园文化中不可缺少的部分。有特色的班级文化,有利于指导新生有效的掌握积极因素,从而产生正能量。第一,特色班级文化建设推动了学生的全方位发展。一个集体荣誉感很强和班级文化浓厚的班级能为新生创造了更合适的发展空间,通过班级之间开展的各种活动,不仅满足了新生们的需求,还促进新生更快更好的适应班级、学校的环境,一举两得。第二,“模范效应”。现在的大学生,个性鲜明,与紧张的高中生活相比,初入大学校园的新生,正处在一个重要的转型时期。会出现做人做事效仿他人的局面或者只关注个人的感受,没有考虑到其他人或事的事情,这就更需要在班级文化形成和完善的过程中树立起“模范”作为参考,让他们来以此衡量自己、规范自己,使新生更好的投身到学习、生活当中。第三,对新生班级要建立健全岗位责任制,实施岗位轮换制,从而培养新生的责任感,使每个学生参与到班级管理当中,最大程度的发挥新生的主人翁精神[2]。

独立院校为广大学生创造了更多的进入大学学习和生活的机会,也给我国高等教育的改革和发展注入了新鲜的血液,由于独立院校和进入独立学院的新生也具有有别于普通高校及其学生的独特性,也存在着复杂局势带来的严峻问题。针对这一特殊学生群体,做好新生入学教育,以达到转变传统的教育管理模式,塑造高素质应用型、创新型人才的目的。

[1]郑彩莲.独立学院新生教育模式的探索与实践[J].教育学研究,2007(3).

[2]张桂书,等.大学生入学教育的思考与探索[J].科技创新导报,2007(36).