信息素养视角下小学信息技术课程教学策略

任伟

（安徽省亳州市谯城区大杨镇中心小学）

信息素养视角下小学信息技术课程教学策略

任伟

（安徽省亳州市谯城区大杨镇中心小学）

信息素养就是让学生了解信息的使用情况，在进行课程教学的时候可以让学生对自己的信息技术进行了解，教师在课堂教学的时候可以提高学生的信息技术转换能力，对信息技术进行合理应用。但是，在进行教育教学研究的时候发现，小学信息技术课堂教学的重视程度不是很高，在教学的时候不被重视，整体的教学目标、教学形式以及教学内容，都不能满足提高学生信息素养的要求。因此，对信息素养视角下小学信息技术课程教学策略进行探讨。

信息素养；信息技术；课程教学

我国中小学信息技术能力培养的主要目标，就是要让学生形成良好的信息素养。在我们进行小学教学的时候，可以开设信息技术课堂教学，以此来满足对创新型人才培养的重要要求，同时，这也是我们进行教育改革发展的需要。通过提高学生的信息技术水平，可以让学生更好地适应社会发展，提高学生的素质和能力。

一、通过实践操作提高学生的应用能力

在课堂教学过程中，要给学生实践操作的机会，以此来培养学生对信息技术的实际应用能力。小学生认为信息技术的实际应用仅仅是打字、玩游戏，教师要改变这样错误的理解，要培养他们对信息技术的数据应用能力，可以通过办公软件的应用来解决生活中的实际问题，可以在Excel中来统计班级学生的分数，通过幻灯片来进行课堂知识的整合，还有就是通过Flash来做一些动画，通过图片处理来美化照片，这样不仅提高了学生的学习兴趣，还可以有效地培养学生的信息素养，让他们认识到现代信息技术的重要性和小学开设信息技术课程的必要性。

二、通过网络资源获取知识

现在网络是一个大的万花筒，里面的资源可以利用的有很多，我们在进行信息技术课程教学的时候，教师就可以利用网络资源来开阔学生的视野，提高学生的自学能力，让学生可以通过搜索来增加自己的知识含量，获取有用知识，独立自主地完成学习任务。教师在进行教学的时候要引导学生正确运用网络资源，不仅有助于提高学生的信息技术能力，而且对于其他科目的学习也是十分有益处的，所以，教师要引导学生去主动寻找，并且学会进行筛选，选择自己所需要的知识。

现在的社会是一个信息化快速发展的社会，我们在进行信息技术教学的时候要让信息技术成为我们生活和学习的一项重要技能，教育不仅仅是要让学生学习到更多的知识，还要让学生学习到更多关于生存和发展的技能。所以，运用有效的策略开展小学信息技术教学是十分有必要的。

杨建伟.提高小学信息技术课堂教学的有效性［J］.北京教育学院学报：自然科学版，2012（03）:13-14.

·编辑 杨兆东