如何在科学课堂中落实心理素质教育

章高飞

（河北省张家口市怀安县柴沟堡镇新民小学）

如何在科学课堂中落实心理素质教育

章高飞

（河北省张家口市怀安县柴沟堡镇新民小学）

一、以人为本的教育理念

科学是什么，为何用科学为社会服务，这是科学发展的根本目的。有效教学是在引发学生强烈好奇心与积极探究欲的前提下，主动参与教学过程，在满足学生发展需要和已有经验的基础上，提出问题、探究问题、解决问题的过程。可见，科学课程要想培养适应社会发展需要的人才，必须坚持“以人为本”的教育理念，尊重学生的个性发展。

二、培养学生良好心理素质的重要性

1.学生的主动发展要求具有良好的心理素质

培养德、智、体等方面全面主动发展的学生，是新世纪教育的要求。而要提高学生学习的主动性和积极性，良好的信念和进取精神正是这种主动发展的必要条件。

2.教育改革要求培养学生良好的心理素质

现代教学要求教师启发式教学，凸显学生的主体地位，化被动学习为主动学习，开展三结合式教学。教师要充分发挥学生在学习过程中的主体作用，让学生做自己学习的主人，要求必须具有良好的心理素质。

3.学生的健康成长要求学生具有良好的心理素质

当前社会，信息开放、文化多元，不少中小学生表现出厌学、焦虑、烦恼等心理问题，由于缺少用正确的心态看待社会的能力，不少学生做出伤害自己、伤害他人的事情，这些都是由于学生心理素质差、缺少健康心理所造成的，必须引起足够重视，并采取积极措施有效预防和矫治。

三、心理素质的培养途径

课堂教学是进行素质教育的主阵地，心理素质的培养必须以课堂教学为主。课堂教育着重于智力因素，如观察力、记忆力、想象力、思维能力的培养，情感、意志、个性等非智力因素的培养也离不开科学课堂。

1.让学生成为课堂的主人

传统教学中，大都是教师的“一言堂”，也就是“填鸭式”教学，随着教育改革的推进，现代教学形式越来越多样化，教学要求启发式教学；学生为主体地位，教师引导学生由被动学习变为主动学习，所以，教师首先要转变观念，把学生当作学习的主人，充分发挥学生在学习过程中的主体作用。

2.教学生如何学习，培养他们的认知能力

在科学课堂上，学生的心理素质培养主要是训练他们的想象思维，注意的能力以及认知，理解，分析问题的能力，而这些能力与教师的引导有着互相影响的辩证关系。

3.通过活动课对学生进行心理素质教育

活动课是一种以学生的主体活动为主要内容，通过实验、探究深入自然，以促进学生的认识、情感、行为的统一协调发展为目标，具有不同于其他学科的实践性、广泛性和交流性，是培养学生心理素质的重要途径。

金成彬.如何在课堂教学中落实数学素质教育［J］.大观周刊，2012（04）.

·编辑 杨兆东