浅谈合作探究式教学在高中政治中的应用

赵慧

（河北省廊坊市三河市第二中学）

浅谈合作探究式教学在高中政治中的应用

赵慧

（河北省廊坊市三河市第二中学）

高中政治课堂上的教育理念和教学方式，都随着新课改的深入，有了一定的发展。为了贯彻落实“生本理念”，突出学生的主体地位，合作探究式的学习方式和教育模式便有了很大的发展空间。因此，教师可以在教学中采用合作探究式的教学模式，让学生在团队合作中逐步发展自己的各种能力。

合作探究；教学模式；高中政治

继新课程改革后，基于“生本理念”的要求下，在课堂教学过程中，教师要注意让学生做课堂上的主人公。教师要积极鼓励学生主动参与到课堂上，帮助学生培养合作探究的能力。在以往的传统政治课堂上，教师通常都采用死记硬背这种古板的教学方式，来指导学生学习政治。很多教师认为学习政治没有好的方法。实则不然，只要有效地应用合作探究式的教学模式，会对教师的授课有很大帮助，并且也会帮助学生找到更加方便有效的学习方式。

一、合作探究式教学模式存在的优势

合作探究式的教学模式是继新课程改革后加强学生的政治思想和提高课堂效率的有效手段。相较于传统的高中政治课的教学方式，合作探究式的教学方法更加注重学生的自由、全面的发展，有助于实现学生发展成为多功能人才。

1.有助于提高学生的自主性

自古以来，教师的职责便是传道授业解惑。在学习过程中，教师的主要任务是培养学生们的自主学习的能力以及教给学生解决问题的方法。自主学习不仅仅是指自己独立地解决问题和困难，在合作探究式教学模式中，学生可以在团队中，发现自己的不足，也可以学习别人的优点，从而使自己具有更加强大的自主学习能力。

在学习过程中，各种学习方式都有着密不可分的联系，自主学习和合作探究式学习也是一样。例如，在学习“价格变动的影响”这部分知识时，教师可以采取分小组的方式，给学生布置任务，小组内进行调查问卷的设计和分发，最后得出结论。那么每个小组的成员都有着自己的分工，学生就可以在合作中发展自我。

2.有助于提高学生学习的平等性

通过利用合作探究式的教学模式，教师可以在课堂上为学生打造一个自由、民主、公平的平台以及一个相互尊重的学习环境。在建立良好的师生关系的基础上，可以让学生在轻松自在的课堂氛围中，进行自主、愉快的合作学习，从而可以培养学生的自主探究能力以及合作探究能力。

3.有助于提高学生的探究能力

合作探究式教学模式可以促进学生对自主学习、自主探究的能力的培养。在高中政治课堂上，这一点极其重要。因此，教师要在课堂上有效地运用合作探究式的教学模式。

二、实施合作探究式教学模式的具体方法

每一种教学模式都有独特的优势和劣势，如果使用得不恰当，可能会起到相反的效果。因此，教师要针对某一种教学模式进行彻底的分析和掌握，在课堂上正确使用，只有有效、合理地运用，才能达到理想的效果。

1.创设问题情境

轻松的课堂氛围和宽松的学习氛围，对于学生而言是理想的学习条件。特别是融洽、良好的师生关系，可以为学生的学习提供很大的帮助。因此，教师要注意去掌握学生的心理，了解学生的心理特点，从而针对他们的特点，采取一系列的方式与学生进行良好的沟通和交流。与此同时，教师要注意多鼓励学生，让学生感受到师生之间友情的存在，这样对于学生的有效学习是非常有帮助的。

2.营造探究式学习氛围

良好的学习氛围，可以为学生形成学习动机创造一定的条件。为此，教师要注重集体的团结合作以及探究式的学习方式的有效运用。教师要基于实际情况，依据学生的心理特点，针对他们提出一些多角度的问题，并且引导学生进行自主探究和合作探究，从而解决实际问题。

当代学生是非常依赖网络的，在这种情况下，教师要经常提醒学生对于网络的应用要处于正确的方向上，而不是仅仅局限于游戏、聊天之上。或者教师可以布置一些运用网络完成的任务，即可以让学生认识到网络真正的用处，也可以对他们起到良好的提醒作用。

3.引导学生提出问题

学生在提出问题的过程中，同时也是他们思考的过程。通过让学生提出问题，可以让学生对社会生活中存在的一些状况进行适当的分析，从而与学生合作解决。此外，教师也可以基于学生的一些心理特征，提出一些具有针对性的问题。这些都是培养学生创新能力和合作探究能力的良好措施。

依据以上内容，我们不难发现，合作探究式的教学模式可以很好地促进学生能力的培养。与此同时，在师生合作、或者学生之间相互合作的过程中，合作探究式的教学手段可以帮助学生锻炼自己的思维能力和动手能力。因此，倘若合作探究式的教学方式能够被合理地运用，那么，学生的合作探究能力就可以得到很大的提高。

［1］李晓莹.论初中政治教学中小组合作学习的教学组织策略［J］.科教文汇：中旬刊，2010（01）.

［2］魏丽清.小组合作学习在政治教学的运用［J］.中国科教创新导刊，2008（18）.

［3］杨金丽，郑良涛.高中政治研究性学习探究［J］.中国教育技术装备，2010（07）.

·编辑 杨兆东