如何培养高中生的数学思维能力

韦仁舜

（广西壮族自治区都安县都安高中）

如何培养高中生的数学思维能力

韦仁舜

（广西壮族自治区都安县都安高中）

面对教育事业不断改革和发展的时代，学生思维能力的重要性已经远远超出了解题能力的重要性。最为典型的课程，当数数学首屈一指。对于即将面对高考的高中生来说，要让想他们增强思维能力，教师就应该跳出传统的授课方法，改造陈旧的授课思路，给他们足够的思维和想象空间，并且鼓励学生多思考、多创新。

高中生；数学思维；创新

对于一个即将面临高考的高中生，数学这一科目的存在更是不容小觑。但是在这门课程的学习中，也是会者不难，难者不会。究其原因，无非是思维能力的不同，发散思考的能力不同，创新的能力不同。大部分学生只是死板地记住解题套路，却不能举一反三。所以背负在教师身上的责任应该更注重培育学生的科目思维，使学生可以游刃有余地畅游在数学知识的海洋里。那么该如何培养高中生的数学思维能力呢？

一、轻松愉悦的课堂氛围

很多学生都有过这样的经历：自己喜欢的老师所教授的课就学得好，自己不喜欢的老师所教授的课的成绩往往不尽如人意。所以在课堂上创造出轻松愉悦的氛围，与学生像朋友一样友好相处，对这门课程的学习是非常有利的。不仅如此，对于高中生来说课程压力非常巨大，在这种心境下能让他们放松一下，就更容易让他们拥有思维空间和想象空间。这样一来，他们便能乐在其中。

那么教师该怎样创造一个轻松愉悦的课堂氛围呢？首先，教师在课堂上要学会控制自己的情绪。因为不论是良好的情绪还是消极的情绪都会在课堂上不自觉地带给学生正面或负面的影响。然而众所周知的是，一个良好的心态和心境是做好某一件事必备的条件，所以老师要利用好讲台这个平台，与学生进行良好的情感交流，建立朋友式的师生关系，从而使学生积极地思考自己喜欢的问题，从而提高自己的思维能力。

二、鼓励学生的创新思维

在传统的授课过程中，教师的授课方式只是单纯地去解释解题的过程，却很少让学生去自主探究，所以久而久之，学生就习惯性地去接纳一贯的解题思路，降低了自己的创新思维能力和自主探究的能力。其实，高中生正处于青春年少之际，思维能力的发展是极其迅速的，也是学习知识的黄金年龄，在这个阶段，如有正确的引导，他们的思维能力也不容小觑。然而，课堂时间有限，教师为了在指定时间里完成指定的任务，往往不能给学生自主探究的时间，并且如果有学生提出异议，也会被看成浪费教学时间，得不到鼓励，那么这个学生也很有可能会从此不再独立思考。因此，这种传统的教学方式会禁锢学生的思考，无法培养学生的创新能力。

那么，该如何去突破这一传统的教学方式呢？教师就应该接受一些新颖的观念，将生活中的有关数学方面的情境引用到课堂上去，让学生充分理解并认识到生活中处处有数学，让他们在生活过程中可以随处想到数学知识，这对培养创新思维是很有必要的，毕竟知识来源于生活，每个成功的科学家都是在生活中发现规律的。

三、让学生多表达自己的思考过程

课堂上教师应让学生大胆说、讲、议、辩，给他们充分表达的机会。古语云：“授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生解题过程，不如教给学生思维过程；培养学生的解题能力，不如培养学生的思维能力。所以在课堂上，教师要多多鼓励学生积极发言，多给学生一点自主的时间和表现自己的机会。让学生讲题，通过讲，理清自己的思路，从不同的角度考查概念，感受数学思维方法。因此，让学生通过理解和分析，说清分析过程，就能把旧知识与新知识有效地融合在一起，从而实现“融会贯通”。当然，学生在解析自己的解题方法时，肯定经历了自己的思维过程，这一过程中，既锻炼了学生自己的语言组织能力和表达能力，同时也培养了思维能力。

例如，课堂上教师布置的课堂练习，可以找不同的学生讲解自己不同的解题过程和思路。

四、教授切实可行的方法

面对背负重大高考压力的高中生，许多教师认为很多题目难度过大，只要把高考大纲上的考点掌握住即可，不需要过多地延伸思路和发散思维，所以教师就只教授给学生既定的解题路径。在这种授课方式的影响下，学生久而久之也就习惯于去死记笔记和各种类别的解题方法。表面上看，是给学生减轻了不少思维上的压力，但是实际上这种陈旧的授课路径会使学生的思维越来越僵化，也很难再自主地获取到可行的解题思路。

要教授切实可行的方法，就要将数学知识与现实生活紧密联系在一起。“变式教学”是一条新颖的路径，教师可以尝试着去接受这一路径，还可以帮助学生培养出发散性的思维，提高多角度思考问题和解决问题的能力。

传统的高中数学教学，往往偏重于训练收敛思维而忽略训练发散思维。这正好与培养创造性的思维能力相斥，很容易造成学生循规蹈矩的思维习惯。这样，学生一旦遇到纷繁复杂、无从下手的问题时便会束手无策。因此，在大力提倡素质教育的今天，传统的教学方法必须改革，教学中一定要强化对学生进行发散思维的训练。这是培养学生创造性思维的有效途径。

［1］王喜林.数学思维能力在高中数学教学中的培养［J］.中国科教创新导刊，2013（36）.

［2］王伯平.在数学概念教学中重视学生思维培养［J］.成功教育，2013（18）.

［3］李万成.在高中数学教学中促进学生数学思维能力发展的有效措施探讨［J］.数学学习与研究，2013（15）.

·编辑 薛直艳