享受被孩子们“揪辫子”的乐趣

2015-08-15 00:53刘娜丽
新课程 2015年12期
关键词:小队长本学期刘老师

刘娜丽

(深圳市龙岗区五园小学)

本学期新课伊始,和孩子们约法几章,其中之一:希望同学们不要犯低级、幼稚错误,要犯就犯高智商、高情商、高大上的三高错误。具体和孩子们是这样解释的:过了年,到三年级下学期了,每个孩子又长大了一岁,学习要自觉自律,在课堂上就不要犯讲小话、做小动作等不认真听课的小小毛病以及书写潦草、作业马虎甚至不做作业的学习态度不认真的小毛病,这些都称之为低级幼稚错误,所谓的三高错误就是敢质疑真理,这里的真理指的是质疑老师、质疑课本,如果你对哪个问题的观点和老师的不一样,你可以大胆地和老师挑战,展开辩论也好,争论也罢,当然更包括你们同学之间的争辩,我都欣赏,如果能对课本提出问题,那就更了不起了,这样的三高错误我绝对大大表扬、称赞!

自从宣布这一章法时,孩子们一旦看到身边的同学讲小话、做小动作或者不认真完成作业等情况时,都不由自主地相互批判:

“快点坐好了,不要犯低级幼稚错误。”

“你的书写不工整啦,幼稚!”

“还在讲小话,闭嘴啦,低级错误不要犯。”

“你昨天的家庭听写竟然都没有做啊,要纳入幼稚黑名单了!”

……

我不禁窃喜,章法让孩子们相互约束,舆论让孩子们共同进步。可欣赏三高的错误时时让我陷入“困境”:

情景一:昨天在课堂上说到四人学习小队小队长的任职问题,我在班级强调:“小队长是语文老师的得力小助手,为了让每个同学都有机会当小队长,本学期我们采取轮流制,二、三、四、五、六月每月一个同学担当小队长……”

我话还没有说完,有的学生已经在举手大叫:“老师,老师,我有问题!”

“那你说吧,什么问题?”

“刘老师,二月份只有十多天,那我们二月份当小队长的没有一个月,不是吃亏了吗?”

“啊?”我惊讶了,真还没有想过二月份只有十多天,但马上镇定,“没有关系,老师肯定会让你们过足当小队长的瘾,二月份从你们正式当小队长的那天算起,也就是从二月十七日开始算,到三月十七结束。”

“哦,太好了,十个二月份当小队长的孩子鼓掌欢呼。”

我看看他们兴奋的表情,再看看墙壁上各队的评价表,以前划分好的而三、四、五、六月份的横线间隔看样子得跨界了。只有孩子们高兴乐意,跨界也值,呵呵!

情景二:学习第二课《古诗两首》,这篇课文有7个要求会写的生字,讲到“裁”字时,我着重强调:“这个字笔画有点复杂,书写的时候尤其要注意笔顺。”接下来,要求他们书空和我一起写这个字,还没有写完最后一笔画,粉笔还停留在黑板上,有个学生大叫:“刘老师,写错了,写错了!‘裁’字的最后两边应该是先写‘撇’,后写‘点’,你写反了!”

哇噻,致命的习惯,其实我知道应该是先撇后点,平时写习惯了,可在示范写的时候竟然忘记了。

我赶紧向孩子们道歉:“不好意思,孩子们,老师真的写错了,表扬这位同学火眼金睛帮助老师指出错误,老师一定改一定改,改掉老师的臭习惯。”

……虽然吓了一身冷汗,还是窃喜孩子犯的三高错误——敢质疑所谓的真理!估计如此事迹以后还将数不胜数,层出不穷,但我高兴让孩子们指正,三(1)班的孩子们,让我们一起进步成长吧!

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