让生活问题走进数学课堂教学,培养学生问题意识

甘文蕾

（内蒙古乌兰浩特市太本站学校）

21世纪的今天，学生面对着生活中方方面面的数学难题，学习态度方面，或迎面解决，或胆小却步。这和生活中面对的问题是一样的，所以数学教育来源于生活，生活离不开数学。方方面面的数据表现出，生活中数学教育是必不可少又高深莫测的。让生活问题与数学课堂结合起来，并解决在课堂教学中，让小学数学教学变得更丰富多彩，学生更容易理解。

一、观察生活环境，主动学习数学

观察是学生学习的必要条件，一个学生的思维宽与窄都要看她是否具备观察能力。例如，小学一年级数学数字加减法“5+2=”，生活中5都在身体的哪几个部分表现出来？有的学生会马上回答“手指”“脚趾”都是由5组成。这样平时算数式只要一碰到5的加减法时，学生就能快速理解。所以在平时的教学中，应多培养学生的观察能力，把学生熟悉的生活背景作为情景导入，更能产生浓厚兴趣。学生自主观察身边的事物与生活，学习数学乃至各个学科都可以使成绩提高。让生活更贴近数学教学，让数学教学能融合在生活中。

二、注重实践活动，培养学生发现数学问题的能力

对于小学数学教师来说，现在的小学数学知识与问题并不是新的知识与新的问题，在一定的程度上与生活问题是分不开的，从某种程度上说是一种“旧知识”。生活中已经有很多问题接触过、了解过、体验过。针对这一现象，教师可以利用周围的事物，激发学生学习数学的乐趣。结合新课标教学，创设情境引领教学。用学生熟悉的生活经验作为教学案例，开拓新的思维，探索新的知识，解决新的问题。

三、运用数学知识，解决生活问题

传统小学数学教学课堂主要是靠“灌输—接受”的模式来完成。这样的教学方式往往忽视了一个问题——“解决问题的能力”。对于社会发展的今天，没有解决问题能力的学生，无法立足在社会大家庭里。学生要体会数学在生活中的意义和价值，让数学知识联系生活并掌握。学生学习数学的最终目标应该是用所学的数学知识、数学方法、数学问题和数学理解，分析生活中的问题，观察生活中的难点。让数学教学更好、更精准、更密切的联系生活。

总之，数学教学问题解决的方法很多，它们之间既有联系，也有区别，数学教学中教师应该结合生活实际，抓住典型事例，教予思考方法，让学生真正体会到数学学习的趣味性和实用性，使学生发现生活数学，喜欢数学，让数学课堂教学适应社会生活实际，从而培养出一批真正适应未来社会需要的人才。