小学信息技术教学实践与思考

傅茂春

（重庆市渝北区第三实验小学）

我国的很多小学都已经设置了信息技术学习课程，要求学生能够在小学学习生涯中就开始接触信息技术，掌握一些最为基础性的知识，明确信息技术的主要用途，同时，也培养学生对信息技术学习的兴趣和热情。下面就对相关问题进行详细的阐述。

一、发挥多媒体教学作用，培养学生的学习兴趣

兴趣是帮助学生学习最有效的工具，教师应当充分地认识到这一点。在小学信息技术教学实践过程中教师可以应用多媒体设备进行辅助教学，应用多媒体设备向学生展示关于信息技术的基本知识，其中包括图片展示、文字展示和视频展示，要学生明确信息技术在学生的生活中有着十分广泛的应用。学生对信息技术学习的兴趣越高，课程教学取得的成效越好。例如，学生刚刚接触信息技术，对信息技术有着很大的好奇心，学生想要了解信息技术的作用，同时，也希望能够实际的操作。在实际教学过程中教师利用多媒体向学生展现了一个新颖的电脑世界，学生对此存在着浓厚的兴趣，课堂教学气氛也会更为良好，使得教学课程可以顺利地开展。

二、加强示范式教学法，使学生掌握操作步骤

示范式教学方法就是在教学实践过程中，将具体的操作向学生展示，在展示的过程中对学生进行知识的讲述，要学生在教师操作展示的过程中明确相应的步骤和方法。小学阶段的学生模仿性很强，信息技术教学的侧重点在于要求学生能够理解和应用信息技术，但是如果相应的操作步骤较为繁琐，学生在刚刚接触信息技术的情况下，很难跟上教师讲课的节奏。对此问题有着很多的改善方法，例如，教师可以借用投影仪进行教学，或者是对学生的电脑进行远程的操控，教师在实际操作展示的过程中对学生进行知识的讲解，并且注重学生对于知识的理解程度。示范式教学方法的应用，不仅能够加强学生对于知识理解，同时还能深化学生的记忆。

总之，怎样上好信息技术课程，已经渐渐成为我国小学教育中的重点研究内容。对于信息技术课程的开展，可以应用多媒体设备进行辅助教学，同时教师在教学的实际过程中利用示范式教学方法，将学生对于信息技术学习的积极性充分地调动起来，相信一定能够取得良好的教学成效。