初中英语教学中的情感教育

叶剑梅

（安徽省庐江中学实验初中）

现代英语教学过程中，教师变“主动”教为“被要求”教，让学生由“被迫”学转为“主动”学，这其中尤为关键的一副灵丹妙药，是情感教育。教学中要培养学生积极的情感态度，使学生亲其师，信其道。

一、什么是情感教育

情感教育是一个非常抽象的概念，是教师通过自身的行为意志、兴趣来影响学生的学习过程。积极的心理情感会对英语学习产生巨大的影响，引发积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，有助于学生的身心健康，同时，能让学生有足够的信心去面对学习中的困难。

二、情感教育，以情为本

著名教育家夏丐尊老先生说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱，教师没有了情爱，就成了无水之池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不了一个空虚。”初中生正处于半幼稚、半成熟时期，心智不成熟，他们心灵的窗户不会向一个不关心他们，甚至厌恶他们的人敞开，一个除了上课之外，从不去关心、爱护学生的教师，即使课上得再好，教学水平再高，也不会达到很好的教学效果；感情投资，贵在课外，一节课的时间有限而宝贵，英语教师不可能把它用在投资情感上，常常更多的情感投资是在课外，在好学生中更要在学困生中，找出每个学生的闪光点，填补他们与教师的心理鸿沟。

三、情感教育，与课文内容相衔接

新目标课文中，有丰富的思想教育内容，许多著名的人与事都能引起学生思想情感的共鸣，如，Yang Li Wei，Helen，Franklin等名人的文章都是情感教育的好材料，他们的人格魅力对学生也产生巨大的影响。八年级下册英语教材中有一篇阅读文章，名为“Helping others changed my life”“Life in the mountains was a new experience for Yang Lei.Her village was 2，000 meters above sea level，and at first the thin air made her feel sick，The food was very simple——teachers are porridge three times a day.Fortunately，Yang Lei’s mother agreed with her.”She said.

Yang Lei enjoyed her time as a volunteer very much.When her year was over，she said that she would return to the area after finishing her studies.She now works as a math teacher at a high school in the city of Pingliang，Gansu Province.

其中Yang Lei是一名来自北京的志愿者，不辞辛苦，自甘清贫，来到大山深处，与一群山区的孩子为伍。她的故事深深地感动了学生。这堂课，让学生们明白了，对社会不仅仅是索取，也要学会奉献。

四、情感教育，方式多变

英语是一门交际工具，交际需要一定的环境。因此，首先，要重视导语的作用。八年级上册有一课“Can you come to my party？”课前我给学生准备了几张生日贺卡，一段“Happy birthday to you”的优美音乐，整节课宛如一个班级Party，关于生日的情景对话“When is your birthday？”“Can you come to my party？”让所有学生兴趣十足，跃跃欲试。其次，要采用多媒体教学，让学生感知更直观，音响效果的辅助，使枯燥的内容趣味横生。七年级时，初学之始，传授 breakfast，lunch 和 supper以及 morning，afternoon，evening，night等相关单词时，我自制了几组幻灯片，以时间为主线将breakfast，lunch和supper相联系，把本课重点用在传授in the morning，in the afternoon，in the evening，at night这些固定搭配上，首先根据自录歌曲，伴随着熟悉的旋律，大屏幕中出现与每段歌词相对应的早晨、中午、傍晚、夜晚的美丽景色，学生一边欣赏图片，一边聆听教师优美的歌声，氛围一下子弥漫开了。

外语教学专家H·Schuman曾说：“情感与性格是启动认知技能发生作用必不可少的发动机。”教师要注重情感教育，培养学生兴趣，鼓励学生学习热情，以此实现师生和谐互动，从而达到提高学生英语综合素质和提高教师教学质量目的，情感教育应以人为本，激励学生向着成功迈进！

［1］李银仓.论外语教学的情感目标［J］.外语教学，2005（02）.

［2］朱慕菊.走进新课程［M］.北京师范大学出版社，2003.