文化意识，初中语文教学中亟待加强

王长青

(江苏省淮安市盱眙县实验初级中学)

文化是一个民族在历史发展中逐渐形成并丰富的。文化是社会发展的必然产物，同时也成为民族发展的不竭动力。文化对每个人的成长与发展具有不可替代的作用。所以，在初中语文教学中我们应该适时对学生进行文化意识的渗透。这样，才能让学生懂得文化的重要性，从而促进学生在学习过程中继承传统文化、弘扬文化，最终达到加强文化教育的目的。

一、课堂教学渗透，感受时代精神的现代文化

社会在不断变革，当今社会人们的审美观念与价值取向已经明显呈多元化发展趋势。对于初中生来说，网络文化已经深入到他们的生活中。但是，学生沉迷于网络的现象十分严重。甚至有的学生因为误导而走上歧途。语文学科是先进文化传播中最直接的载体，所以语文课堂教学更应该是现代文化传播的主渠道。让我们欣喜的是新苏教版教材中增加了很多富于时代气息的文章。例如：课文《三个太阳》《人生寓言》《黄河颂》《“神舟”五号飞船航天员出征记》《蜡烛》等。除此之外，还顺应信息时代的要求，课本中还增加了一些科技类说明文，引导学生感受现代文明气息。如《宇宙里有些什么》《苏州园林》《奇妙的克隆》等。作为传播文明的语文老师，文明应在语文教学应该充分利用这些载体，作为渗透文化意识的手段，引导学生对文本中的各种文化现象进行有比较的鉴别阅读，从而让学生在感受时代精神文明的同时，不断吸取现代文化精髓。

二、阅读教学渗透，传承中华民族传统文化

中华民族具有五千年灿烂的文明史，在漫长的历史发展中孕育了人类最先进的文化艺术。初中语文教材中编排的课文内容，涵盖了从《诗经》到当代内容的文化传统。因此，在阅读教学中对一些反映中华传统文化的地方进行渗透，可以让学生了解中华传统文化的深厚。对一些比较好的文章进行背诵，或选择一些比较优美的段落进行背诵。通过这些内容的背诵，既进行传统文化教育，又是进行作文训练的素材，对提升学生的文学素养与综合素养有不可估量的作用。例如，教学《七律·长征》时，在阅读文本的同时还可以进行适当的拓展性阅读。通过链接毛泽东与红军长征等相关资料，可以让学生更多地了解毛泽东等老一辈无产阶级革命家的爱国主义精神。爱国主义精神是中华民族传统文化的组成部分，常常对学生进行爱国主义传统教育，不仅能促使学生形成爱国主义思想，还潜移默化地传承了悠久的传统历史文化。

三、写作练习渗透，弘扬积极向上的中华文化

作文是初中语文教学中的重要内容。写作文既需要学生掌握良好的写作技巧，还需要学生在作文中弘扬积极向上的中华文化。不能在作文中体现积极向上中华文化的作文是没有价值观的。因此，在指导学生进行作文训练时教师应该拓宽学生的写作空间。通过大量的课内与课外阅读，感受中华文化的博大精深。例如：在学习《诗经》中的《蒹葭》与《关雎》时，就当今的中学生爱情观作认真的剖析。这样，学生就有了比较宽松的写作空间，从而激发了他们的写作灵感，在作文中继承积极向上的爱情文化。与此同时，作文训练中教师应该鼓励学生关心时事。对热点的社会问题进行深刻剖析，可以提升学生的社会责任感。例如：在教学《回延安》时，感受作者贺敬之对革命时期延安生活的热爱与回忆，表达了一种高尚的革命情操。这种结合时事开展写字训练对学生具有很好的教育意义，培养了学生积极向上的精神。

总之，初中语文教学应顺应时代发展的要求，适时对学生进行传统文化与现代文化意识的渗透。因此，在教学过程中就教学内容与教学方法进行创新。这样，才能切实担当起语文学科培养学生文化意识的神圣使命。