面对特长生培养的教学反思

宫 雷

（山东省肥城市边院镇初级中学）

作为中学的一名体育教师，年年都带毕业班，每年都从事特长生的选拔、训练、培养并完成中考任务。从事同一工作的时间长了，周而复始地去做同一件事，既有长处又有短处。如果不注意从外界吸收能量，不接受新鲜的血液，不注重交流反思，就会束缚自我，重复自我，抑制自己的创造才能。只有敢于否定自我，才能战胜自我，超越自我，才能不断有新的发展。

关于如何更合理地培养特长生的发展，我认为可以从以下几个方面进行：

一、特长生的管理

这部分学生学习成绩处在班级的中下层水平，在遵守纪律和自制力等各个方面都与优等生有着不小的差距。因此，特长生管理的好坏将直接决定特长生培养的成功与否。面对这部分学生，要做好充分的工作，既要鼓励他们结合自身的特长，努力学习文化课，又要旁敲侧击地告诉他们，不能因为增加了特长的训练而成为学习成绩下降的借口。同时提高对这部分学生的学习要求，保证专业过线的前提下，要求文化成绩达到院校合格线，并在此基础上进行加强，以达到更好学校的合格线。

二、采用各种方法，激励并促进特长生的全面发展

特长生教学是一种艺术，其效果好坏与教师的语言表达有直接的关系，教师要充分调动学生的学习兴趣。每年都有很多的例子，有的学生特长专业过关了，有的甚至水平还很高，但最后中考却失败了。究其原因是没有重视文化课的学习，导致专业过关，文化课没有达到录取分数线，葬送了许多学生的前程。面对这种情况，教师要及时督促学生文化课的学习，根据学生自身特点，结合学生实际情况，对特长生因材施教，耐心教导，从而形成文化、艺术双达线。

三、突出重点，明确主攻方向

在这一阶段的实际培养中，要按照招生政策的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，抓住重点、难点，确立主攻方向。大部分学生呈现出的特点大体相似，按照此大趋势，制订出一个总的主攻方向，其他相对较少的学生群体再制订其他方向，根据学生自身的条件，给他们选择好适合自己的专项。

总之，特长生的培养要倾注我们更大的心血。对于专业教师来说，有付出不一定有回报，但是不付出肯定没有回报。面对特长生的培养，我不敢保证一定会把他们送入高一级的学府，但是我敢保证自己努力了就不会后悔。我用我的心去教诲每一位学生，去帮助他们实现进入高中的愿望。今后我将取长补短，学习优秀教师的优点，力争在后面的教学中取得更好的令人满意的成绩。