探究如何利用多媒体上好小学数学综合实践课

刘 娟

（山东省日照市东港区日照街道大村小学）

多媒体在教育领域得到了广泛的应用，必定会让教育方式得到很大的改变。对于多媒体的使用教师应该加强自己的专业化和计算机知识，让多媒体在小学数学实践课程中的应用更加顺利。多媒体在教学当中的应用也存在一些小的问题，这些问题直接关系到学生的学习水平，所以针对这些问题一定要积极地采取针对性的解决措施。

一、多媒体教学手段在数学课堂中的应用及影响

1.激发学生兴趣

在小学生阶段，学生的思维会从具有向抽象思维过渡，小学生的思维发展潜力是非常大的，科学的教学可以帮助孩子抽象思维的快速发展。小学生在学习数学课程的时候注意力集中的时间非常短，对于学习的效果有很大的影响，所以在教学过程中教师应该不断地丰富教学内容，提高学生的兴趣，多媒体在小学数学教学中的应用就可以大大地改变传统教学的方法，让学习内容更加丰富。

案例：对于小学低年级的学生来说学习数学不是一件容易的事情，学生很难集中注意力，但是如果老师利用多媒体进行授课就会大大地提高学生学习的兴趣。在“数数”教学中，学生很难从课本上理解数字的意思，也不知道这些数字到底代表多少，老师可以借助多媒体教学生数数，可以用大家比较喜欢的动画片里面的形象，比如小鸭子，老师可以先让一个小鸭子出现在多媒体的画面中，然后再依次把数量增多，出现两只小鸭子的时候，可以在多媒体上写出“2”这样的数字，可以让同学记忆深刻。

2.提高学习效率

多媒体在数学教学中的应用可以帮助学生提高听觉和视觉知识的记忆能力。多媒体可以帮助教师把教学内容用图文的形式表现出来，加深学生的记忆，提高学习的效率。

二、多媒体课堂教学的问题

1.教师专业性缺乏

虽然多媒体给教学带来了很多方便，但是很多教师也正是利用多媒体教学放松了自己，在课件的制作上太过于形式化，忽略了教学本身的内容，对于学生没有真正的价值。很多教师做一个课件可以使用多次，不注重课件的质量，更是完全放弃了传统的教学板书的应用，出现了本末倒置的情况。现在很多小学数学教师都不是专业性的，都是经过简单的培训就上岗，在计算机的使用上也非常的不专业，这对于学生的学习有很大的影响。

案例：在教师讲解“平角”和“周角”的时候，老师先让同学们提出自己想要知道的问题或者是自己比较疑惑的问题，然后老师把大家的问题写在黑板上面，大概有二十多个问题，同学们的积极性确实被调动起来了。接下来，老师让学生分成几个小组进行详细的讨论刚才大家提出的问题，有些问题学生讨论出答案以后，老师也觉得答案满意，这个问题老师就不讲解了，后面剩下很多问题，当学生等待老师讲解的时候，老师却说：“这些问题以后在学习中都会解决。”这样的回答显然对于学生的学习积极性是一个很大的打击。事实上，后面的问题老师也不知道应该怎么入手讲解学生才能理解明白。其实问题就是很简单的比如“有大于360°的角吗？”这样的问题，老师居然没办法准确解答。这个案例说明了教师专业性的缺失，对于自己无法解释的问题也没有想到运用多媒体解决问题，居然采取了回避的态度。

2.课件内容形式化

教师在制作课件的时候过分地强调了课件华丽的色彩方面，在动画和图片上面确实精心制作，但是对于小学生来说，过分华丽的课件，让学生的注意力完全集中在课件的图片和声音上，忽略了数学课程的学习，多媒体课件应用的目的本来是想让大家积极地学习，现在却严重分散了学生学习的注意力，起到了反作用。

案例：在讲解“被除数是0”的数学教程中，为了让学生明白被除数不能为0，老师运用多媒体进行课件的设计，老师在课件中播放了一段大家比较喜欢的动画片作为教学案例，这的确是一个很有趣的小故事：小动物上了一次当，没有分到水果，下一次就不会再来了，从这里引出除数是0。“小朋友带了7 个苹果快速来到小屋。但是等了很久，一个小动物都没有。6÷0=0，没有小动物出来，就是0 了。”对于小学生来说动画片是每个人都比较喜欢的，大家完全沉浸在动画片里面，根本没有领会到教学内容的含义。这样的教学课件对于学生来说就没有起到实质性的作用。过于华丽的课件虽然也是老师费心制作的，但是忽略了小学生的特性，影响教学的质量。

三、解决措施

1.更新教师观念

教师是多媒体教学的操作者，课件也是由老师来制作的，所以首先要改变的就是教师的思想，多媒体教学是为了帮助学生得到更好的学习效果，不能成为老师放松自己的途径。要转变教师的教学观念，进行科学的教学。教师要定期进行专业课程和计算机技术的培训，只有教师的专业水平提高了，学生的学习质量才会得到提高。

2.多媒体和传统教学相结合

单一地使用传统教学方式进行小学数学实践课程的讲解，会让学生失去学习的兴趣，课堂的气氛也比较枯燥，但是如果单一地使用多媒体教学也不能达到教学地目标。科学的做法是将多媒体和传统教学相结合，全面地进行课程的讲解，对于学生来说也可以得到全面的发展。板书是中国教育一直沿用的，必定有其优势在，多媒体这种新兴的教学手段不能完全替代传统的教学方式，只有把两者结合起来，才能让教学效果更好。

随着人们生活水平的不断提高，人们对于教育方式也是越来越关注。从目前的教育形式来看，多媒体教学是教育变革的一大趋势，也是计算机技术快速发展的一个重要体现。小学数学教师应该尽早地掌握计算机技术，并且在教学当中合理地应用，提高自己的教学水平，提高学生的学习效率，这是顺应时代的发展需要。当然，在多媒体教学中还是存在很多的不足，需要我们取其精华去其糟粕，让多媒体在教学过程中发挥自己的价值。在小学数学教学当中还应该结合传统教学方式，让两者科学地结合在一起，发挥出更大的作用。

陈莉娜.如何利用多媒体上好小学数学综合实践课［J］.新课程：中，2011.