浅谈小学音乐鉴赏教学改革与创新思路

崔海鹏

（江苏省如皋市安定小学）

浅谈小学音乐鉴赏教学改革与创新思路

崔海鹏

（江苏省如皋市安定小学）

音乐教学作为小学教学的一部分，教师要不断增强小学生的音乐鉴赏能力。学习音乐可以全面提升小学生的音乐素养，同时使他们得到全面发展。当前多数小学音乐教学较薄弱，无法满足小学生的身心发展需要。因此广大教师应该从小学音乐教学的现状出发，发现问题，并不断改进和完善当前的教育方法，用一种更加新颖的思路进行音乐教学。

小学音乐；能力；多媒体互动

音乐鉴赏是对音乐作品的鉴别和欣赏，小学生通过音乐鉴赏可以感受到音乐的美妙以及情感，还可以提高其表达美、鉴赏美、感受美及创新美各方面的能力。但在实际的音乐教学过程中，很多学生对音乐鉴赏并没有太大的兴趣，因此要对当前的音乐鉴赏教学进行改革，将创新思维融入音乐教学中，提高音乐教学质量。

一、情感式教学，培养学生对音乐的情感体验

培养小学生对音乐的鉴赏能力是非常重要的，鉴赏音乐可以直接作用于小学生的内心。一首音乐作品所表现的快乐或悲伤，都可以伴随着音乐的节奏或是在听觉的基础上体现出来，这种情感的理解和体验在音乐鉴赏课中占据重要的地位。学校开展音乐鉴赏课并不单单是为了让学生听音乐，而是通过对音乐的欣赏带领学生进入音乐的丰富情感世界。很多音乐作品都源于最真实的情感，其包含很多丰富的感情，很容易引起学生情感的共鸣。音乐教师要选取适合小学生学习的音乐作品，从音乐的各个方面对音乐进行详细分析，并结合小学生的认知能力，对音乐鉴赏课的内容进行层次性分析，提升学生对音乐的领悟能力。因此在教学过程中，教师应该积极引导学生主动参与到教学过程中，积极主动地欣赏音乐、品味感情、深入思考音乐的内涵，鼓励学生积极参与交流讨论，通过丰富的联想去感悟音乐，这样他们就会在一种情感式教学过程中更好地学习音乐。

如，在小学音乐《小白船》的教学过程中，由于这是一首比较欢快的歌曲，首先，教师通过满月和弯月的图画以及小学生生活中熟悉的故事嫦娥奔月，引发学生的兴趣，进而激发学生继续求知的欲望，同时在潜移默化中拓展音乐教育的文化内涵，开阔学生的艺术视野。其次，通过听、唱形式学习歌曲，发展音乐听觉和记忆力，同时在节拍、分句结构、歌曲与器乐形式、中外音乐风格等方面进行比较，帮助学生更好地鉴赏歌曲，引导学生体验音乐的情感表现，并感知音乐要素。最后，用小游戏启发学生的想象力与即兴创造能力，伴随着自己的动作再次歌唱《小白船》，进一步表现出歌曲的意境，感悟歌曲的美感。

二、利用多媒体辅助教学，提高学生学习音乐的兴趣和热情

教师在音乐教学过程中应该针对不同类型的音乐作品采用不同的教学方式，可以运用多媒体进行辅助教学，通过生动的图像、动画、文字、视频等将音乐教学内容更加生动、直观、形象地展现在学生面前，为学生创设更加丰富的学习情境，点燃学生学习音乐的热情，进一步调动学生的学习兴趣和积极性。

如，在《我家住在大海边》作品的欣赏中，教师找了一首MV，画面是大海边的生活场景，有海鸥、海浪、轮船等，非常有生活气息，为了更好地吸引学生，教师通过多媒体播放，同时录制一些海鸥、海浪、汽笛的声音，让学生在欣赏的时候将这些声音根据音乐发展的需要依次加入音乐中，既营造了浓郁的生活气息，又锻炼了学生的创造力。在上课时，教师还特意把MV中的声音去掉，只播放画面，声音由教师伴奏、学生歌唱配音，提高学生学习音乐的热情和兴趣，同时充分体现多媒体交互性的特点。

三、加强师生互动，突出学生的主体作用

传统的音乐鉴赏课，教师整节课都在讲理论知识，完全忽视了学生的主体作用，这样学生的积极性和创造力也就无法得到提升。学生作为教学过程中的主体，教师在教学过程中要及时关注学生反馈的信息，鼓励学生积极讨论、发言，并根据学生学习的实际情况及时调整教学内容，使得学生更好地掌握音乐知识，同时提升他们的音乐素养。事实上，每一个学生的音乐天赋都有所不同，所处的音乐环境也不相同，因此他们在对音乐的理解上就会有所差异。教师应该积极鼓励学生，激发学生的求知欲，同时培养他们的创造力和想象思维能力。

如，在《小鸟和狮王》作品的鉴赏中，这类音乐比较形象，因此教师可以让学生随着音乐自由表演。学生听到音乐时随音乐所表现的每个动作都是自发的、不自觉地对音乐的直接反映。如听到小鸟的音乐时会不由自主地做飞翔的动作，听到兔子的音乐时则会模仿兔子蹦跳。

音乐鉴赏主要是通过学生对音乐的认识、体验、鉴别和欣赏而进行的一个系统性认识和学习。加强小学生对音乐的鉴赏能力，提升小学生的音乐素养，促进音乐的教学发展是每个音乐教师义不容辞的责任。因此要不断对音乐鉴赏教学进行改革和创新，促进音乐教育事业的不断发展。

［1］朱艳.试析高中音乐鉴赏教学的改革与创新途径［J］.课程教育研究，2013（14）.

［2］勒满贵.新课标下创新高中音乐教学方法探析［J］.中学教学参考，2010（06）:96.

［3］武琳玲.邢台地区小学音乐鉴赏课开展研究［D］.河北师范大学，2010.

·编辑 李建军