谈提高英语口语教学的策略

内蒙古自治区警官学校 潘云兰

当前英语口语教学中存在着很多的问题，主要表现在以下几个方面：英语口语课堂教学主要是以教师的讲解为主，课时设置有限，即使是涉及英语高考的听力课时设计也不能达到理想要求。教学侧重点是语言本身的知识传授，教师将内容讲解完毕，就是习题演练，学生很少有机会自由发挥，尽情使用英语进行交流。

一、英语口语教学忽略语言的得体性

在什么样的场合就要使用什么样的语言，相同的语言在不同的环境下使用就可能会有不同的意思，尤其是还有我们常说的忌讳，错误地使用语言也许就会引来不必要的误会。我们要重视文化对语言的影响，尤其是英美国家和我们国家的传统习俗有很多不一样的地方。口语教学中不仅要掌握语言形式，还要了解其社会功能。英语口语教学忽略了非语言工具的运用，英语口语的教学现阶段主要是以教师讲解为主，是语言和语言之间的交流，而忽略了非语言工具的运用。

二、英语教学要注意合理地利用多媒体、与内容相关的图册等一些非语言工具

非语言工具更加的形象和具体，能够让学生感觉更加的真实，而不是学习的都是一种抽象的单词而无法记忆的感觉。尤其是对于一些时代差距较大或者生活环境差距较大的文章的学习，一定要结合非语言工具的运用，以提升学生的记忆力和学习兴趣。英语口语教学中忽略了身体语言的运用在现阶段的英语口语教学中，往往只强调语音语调，而忽视了身体语言（姿势、手势、脸部表情）的重要作用。

三、提升英语口语教学水平的策略，分析明确英语口语的教学目标

英语口语教学应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，形成基本的跨文化交际能力，为以后的发展奠定坚实的基础。口语的教学应更加重视交际能力的培养，而不单单是为了一个好的分数，上个好的大学，有个好的工作。现阶段英语口语教学中学生处于一种非常被动的局面，学习的兴趣不高，有的甚至只是为了学习而学习。要提高学生的英语口语水平，就要提高学生的主动学习能力。教师要引导学生主动学习，鼓励学生通过实验、讨论、合作和探究等方式，发展综合语言技能。

目前，英语口语教学中存在的问题很大程度上是受到应试教育的影响，是对英语教学目标认识不清、教学方式落后造成的。要改变这种情况，就要加大对教师培训。