刍议高中英语中自主学习的应用

蒋桂兰

（青海省海东市互助县第三中学）

自主学习是学生自己学习的方法，自主学习并不是意味着学生不需要听老师的方法，而是能够主动地投入更多的闲余时间去学习。高中教学中课程内容纷繁复杂，教学目标也很明确，几乎可以说高中的教学严抓就是为了高考的升学数量和质量，因此无形中抹杀了学习的本质，学生一味地埋头苦干就是为了那个目标。英语本身就是一种语言性的学科，它应该对学生词汇、发音、英语背景知识、口语表达能力等诸多方面都有要求，而且就算是应付高考也应该自主学习，摸索适合自己的高效方法。

一、教师如何促使学生自主学习

1.给学生自主学习的机会

高中教师在讲课的时候，不要一味地说个不停，学生未必能够全部掌握，应该给他们自主学习的机会。高中英语尤其是在最后冲刺阶段，老师每天都会讲很多，这时我建议每堂课老师不要讲满，要留给学生消化的时间和自主学习的机会。

2.创设一些情境，培养学生的思维和语言表达能力

英语教学中有很多生动形象的情境可以为学生创建，引起学生对英语的学习兴趣。比如说遇到一些词组的分析，可以通过创设情境让学生明白它们的区别。

二、高中生自主学习英语的表现

1.课后多利用课余时间学习有关英语等知识

提高高中英语学习成绩的方法有很多，并不只是一味地学习书本上的知识。学生应该自主学习，利用好课余时间多听英语广播、看英语电影、听英文歌等途径。这些是可以提高学生的口语和听力能力的，而且可以提高整体的英语素质水平。

2.充分发挥英语的语言性优势

英语的语言性优势是什么？那就是它不仅是一门学科，它主要就是一种与人交流的语言工具。所以，高中生要充分利用，努力提高自己的口语能力，这些能力也许高考不考，但是会为大学乃至你未来的发展打下结实的基础。

总而言之，在高中阶段学习应该多自主学习，不能完全依靠老师。英语学习更是如此，笔者对英语感兴趣，也有了一些学习英语的小方法和小窍门。希望可以为大家所借鉴。