小学语文教学中的情感教育及其实施策略

马干清

（宁夏海原三河镇教委）

近几年我国的课改不断地深入，所以，对于小学语文教学也有了更高的要求，这种情况下小学语文教材做出相应的改变，争取符合新课改的需要，从而强化对教师和学生之间的相互沟通，提升学生学习语文的积极性和学习兴趣。可以说这样的一种方式下创造出的教学模式，对于促进小学生的人格发展有着非常重要的意义。

一、进行情感教育的必要性

因为小学生有着非常明显情感特征，所以，在小学语文教学中进行情感教育非常必要。小学语文教材中有着多样的情感，所以，教师在教学的时候，需要深入地挖掘教材里面展现的情感因素，适当地选择适合的教学方式，触动学生的情感，在语文教学中传达情感，并积极地选择适当的教学情境的设计，探索语文教材之中的情和意，引发学生的共鸣。伴随着传统教学方式的改革，新的教学方法以及教学观念也在不断地更新，本着以人为本，将素质教育放在首要位置的今天，教师也在积极地寻求课堂上和学生进行互动，不断地和学生进行情感的沟通，运用兴趣激发的方式带动学生学习的积极性，使学生不再认为学习就是一种负担，而是主动地去进行语文的学习。可以说，当今语文教学中学习态度和学习方式的改变，是不能够和教学方法以及教学模式的改变相互分离的。

二、实施情感教育的重要作用

1.能够更好地健全学生的人格

小学阶段，学生还是出于个性以及人格逐渐成长的阶段，在这一阶段中，学生暂时还不能够完全分清楚对或错，可是他们要是在这一时期对某一事情形成了一定的认识就难以进行改变，这样的一种认识方式对学生日后的发展有着非常严重的影响。所以在这一时期，应该在小学语文教学中使用情感的教育方式，这种方式对于学生健康发展和人格特征的培养都是十分重要的。

2.能够强化学生的自我调控能力

小学生，在自我的控制能力上还不是很健全，他们对自己的情感和行为，并没有一个能够完全进行控制的能力，同时学生对事物好坏的分辨也没有一个十分明显的界定。所以，在这个时期的学习上，需要强化学生调控的能力以及认知的能力。这一时期，在小学生语文课堂教学中，进行情感的教育，能够让学生对情感的教育有一个非常准确的理解，这对学生分辨能力的培养十分有必要，所以在小学语文教学中实施情感教育非常必要。

三、小学语文教学中进行情感教学的相关策略

1.描述文中的情境，触发学生的情感

小学生在小学的学习期间，心理上的表达都是十分的明显的，而且因为这一时期小学生的情感表达都比较直接，这时候教师就可以选择利用小学生的这一特点，按照学生心理的变化去观察学生内心的变化，教师可以在进行课文学习的时候对课文中描述的场景进行构建，并且帮助学生对作者的情感进行分析，使学生在学习过程中能够更加清晰地理解作者表达的是一种什么样的情感。这种方式不但可以提升学生在学习上的兴趣，同时还能够活跃课堂上的气氛，并且让学生和作者的心理产生一种共鸣。

2.富有情感地进行朗读，传达文字展示的感情

教师在进行教学的时候不可以只是简单的说教去完成教学的任务，教师应该更好地传达自己对语文课本中内容的理解，令学生更愿意接受文中的思想，只有这样才能够起到开拓思想的作用，教师还能够寻找很多不同的方式去进行情感的教学，例如，动员学生主动地参加到课文的学习，并且采取朗读的手段，或者是简单并且快速地完成课文人物角色的转变，并且将这些和学生的朗读进行配合，将作者波动的思想以及起伏的思绪都表达给学生，让学生可以从根本上对作者所要表达的情感有所理解。

3.教师需要用真心激发情感

在小学语文教学中，教师还需要结合自己的表情和肢体动作进行搭配，去表达作者在文中想展示的思想情感。因为这些信息中都含有非常多的情感信息，这些信息都表达着教师的思想和个性上的特征，学生对这些微妙的动作进行学习，可以对教师展示出来的情感信息更好地表达，并和学生精细互动，这种方式对于提升学生的感知能力以及理解作品的情感信息有着非常重要的意义。

总之，进行情感教学可以提升学生在学习上的兴趣，这样的学习方式对于提升学生道德修养和思想素质十分必要，同时还有利于树立学生的人生观以及世界观和价值观，可以最大限度地提升学生在学习上的效率，可以更好地打造和谐积极的学习环境，可以说在小学语文教学中进行情感教育是提升小学生语文教学效率的关键。

［1］胡洪水.浅谈如何在初中语文教学中培养学生的学习兴趣［J］.中国校园导报，2012（12）.

［2］吴燕霞.浅析小学语文教学中的情感教育：以留守儿童为例［J］.神州，2012（27）.

［3］周娣.如何在小学语文教学中进行情感教育［J］.成功：教育报，2010（02）.