电子白板在小学美术教学中的应用

陈海霞

（ 甘肃省兰州市西固区玉门街小学）

交互式电子白板是一种新型的电子设备， 它的诞生整合了多种美术教学资源，使美术课堂教学越来越科学化、高效化。 小学美术的教学采用图片和教师教授相结合， 以便学生很好地掌握课堂内容，当然，美术课堂的主要目的是为了让学生掌握绘画技能，而最重要的教学部分则是对内容的分析以及对绘画技巧进行讲解。结合交互式电子白板，我们的教学变得更加精彩、生动起来！那么，在新课改背景下，如何更好地运用交互式电子白板，提高小学美术教学的课堂教学质效呢？

一、使用电子白板，加强教学直观性

教材、媒体等一切外部条件虽然很重要，但只是影响学习结果的间接因素。影响学习结果的直接因素是学生的“ 学”。根据小学生好问、好奇、爱玩游戏的特点，深挖教材中的“ 快乐部分”，紧密结合教材知识点，直观地贴近学生的生活体会，从而有效提高学生学习美术的兴趣。 教师也可以利用无源感应笔替代鼠标在电子白板上随意地进行拖拽、旋转、添加、删除等，还可以节省用过多语言去陈述一些问题的时间， 有时只要用手中无源感应笔就可以把过程示范出来，把抽象的知识变成形象的知识，进而生动形象、清晰地展示出来。 如老师在上“ 你见过哪些飞机”时运用了电子白板的回放功能让小学生清晰地看到设计过程及每一个步骤， 在回放时可以随时调节速度和暂停，这样学生的疑惑就迎刃而解。在交互式电子白板的回放功能辅助下教师绘画示范变得生动活泼， 让示范的重复性得以实现，教师对示范绘画过程的回放与暂停，化解了绘画步骤与技法的难点，也加深了学生对绘画过程的印象。

二、使用电子白板，辅助教师讲解

在小学美术课堂教学中, 可以根据学生现场的提问达到重难点知识的生成，教师现在运用不同颜色的笔进行勾画、涂色，具有很强的直观性。例如在教学“ 让色彩动起来”一课时，在讨论运用怎样的线条进行构图，用怎样的色彩进行搭配会使画面具有动感时，学生会有不同的观点， 有的学生认为用发散性的直线构图会让画面更具有动感，有的认为用曲线造型会更有动感，有的认为用强烈对比的色彩直接搭配， 有的则认为要让颜色排列有序才会更有动感。此时，教师运用电子白板中的画笔工具分别用发散的直线和自由的曲线简单地分割一个页面， 师生观察后小结出运用曲线会更有动感。在美术课堂教学中有了电子白板的勾画和涂色功能，能降低学生认知理解上的困难，使学生轻松地学习，快乐地学习。

三、使用电子白板，使教学课堂活动起来

在小学美术课堂教学的示范中， 教师可以利用电子白板的绘图功能将以前在纸上烦琐、枯燥的示范变得迅速和有效。例如在教学“ 大师画，我也画”一课时，在示范毕加索的立体主义绘画方法时，教师提供不同角度拍摄的单个人物头像，请学生在白板上进行尝试，将形象复制、旋转或者放大和缩小，再进行有机的排列组合使之成为一幅具有毕加索风格的作品。 教师再根据学生的绘画进行复制、删除、放大、缩小等修改。这样的教学环节由教师单个安静的示范转变为学生积极参与其中的活跃学习，既取得了相对有效的课堂教学效果，又为学生开创了一种新颖有趣的、充满活力与创意的课堂学习氛围。

四、使用电子白板，提高学生学习的积极性

交互式式白板系统提供了教师与学生， 学生与学生之间交流互动平台，极大地促进了师生与资源、学校资源与校外资源等的交流与互动。例如，在教学“ 会变的线条”“ 飞天”“ 图形的魔术组合”等课中，就可以让学生参与到学习活动中来，学生小组比赛利用交互式电子白板画一画、练一练，这样互动式的学习方式让学生在比赛的激烈氛围下乐于参与其中。同时,交互式电子白板有许多内置资源库，并且每一种资源库都可以建立各自的树型目录结构，方便查找和调用。教师还可以根据自己的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案，还可以建立自己的用户名，保存自己的图片。 在使用的时候，从图库中简单地拖动显示在交互式电子白板上即可用。

交互式电子白板系统作为一种新型的电子设备代替了黑板成为课堂教学新的交互平台。作为美术教师的我们，只有不断地掌握交互式白板的技术，深入钻研教学内容，依据教学需要，把美术课堂教学与交互式系统结合起来，让美术课堂变得更生动、更有趣，也更加丰富多彩。

黄开进.多媒体技术在教学中的作用［ J］.中国教育技术装备，2009（ 25）.