动漫形象及其对小学美术教育的影响

江 颖

（江西省宜春市第三小学）

随着各国的科学技术不断发展，动漫水平也呈现出高低不同的情况，因此，世界各国的动漫形象各具风格，而据调查显示，现在的小学生比较倾向于日本、美国和中国三个国家的动漫形象，也正因为如此，这三个国家的动漫受到了广大小学生的青睐。这种独具特色的艺术也逐渐充斥着全球，也影响着小学生的美术教育，但是这存在好坏两方面的影响，因此，应该发挥动漫对小学生美术教育的积极影响，推动教育事业的发展。

一、动漫形象的大概描述

到目前为止，全国的动漫产业发展得非常良好，不同的国家动漫形象各有特色，全球范围内美国、日本和中国的动漫产业相对于其他国家来说比较发达，因此，这三个国家的动漫形象也最有代表性，下面我们一起来看一看。

1．日本的动漫形象：日本的动漫产业是在大家都不怎么关注的情况下突然之间发展起来的，继而就在动漫产业中扎根生长，成为世界上数一数二的动漫大国，创造出很多经典的动漫形象，例如：众所周知的蜡笔小新，还有《千与千寻》中的小千，《灌篮高手》中的樱木花道、流川枫等等，都是大家耳熟能详的动漫形象，并且被一代一代地流传下来。

2．美国的动漫形象：美国是动漫产业的大国，并且是最早也是最快发展动漫产业的国家，美国拥有良好的科学技术，因而使得动漫产业发展水平越来越高，并且在优越的条件下创造出越来越多的动漫形象。美国的迪士尼乐园就充分向世界展示了这个国家动漫产业的强大，那些生活在乐园中的动漫形象有：灰姑娘、白雪公主、史迪仔、狮子王等等，这些都是美国动漫史上非常著名的动漫形象。

3．中国的动漫形象：中国是拥有几千年文化历史的大国，其动漫发展的过程也是比较坎坷的，但是仍然在老一辈艺术家的精雕细琢下，完成了现在大家看到的很多经典动漫形象，例如：《大闹天宫》中的孙悟空，《葫芦娃》中的七兄弟，还有《海尔兄弟》中的两兄弟，这些形象不仅体现出我国久远的历史文化，还把科学知识融入动漫当中，对于儿童的发展非常有利。

二、动漫形象对于小学生美术教育的影响

1．动漫充斥着孩子们的童年生活，因此，小孩子比较喜欢对动漫中的人物展开研究，讨论动漫人物的穿着和打扮，还有相貌，这些都是孩子关注的重点，由此可以看出，动漫形象引导着孩子审美观点的发展，对于其美术教育也具有启蒙作用。

2．小学生通过对动漫的欣赏，可以激发其想象力，开阔学生的视野，从而给他们带来非常积极的影响，例如：在美国动漫《玩具总动员》中，孩子们看见动漫中玩具们的生活，从而会对自己的玩具也产生幻想，和玩具成为朋友，如果把这种思想带到课堂中，再加上老师的引导，学生就很容易画出自己心中的画面，把自己的玩具和动漫的表现形式融入画面中，赋予自己的画一种新的生命力。

3．从心理学上讲，学生对于美术学的认识，是从看、摸、听、想中发展出来的，也是通过这些方式了解新鲜的事物，并且把其融入画面当中，动漫的世界就是幻想和现实的结合，因此，经常欣赏动漫可以激发学生的发散性思维，使其审美能力、欣赏能力、想象力都得到锻炼。

三、动漫形象对于小学生美术教育产生的消极影响

1．动漫具有多种多样的形式，小学生在对事物认知的辨别方面还没有非常清晰的认识，因此，很多学生在动漫的影响下，美学思维会产生一定的偏差，并且随着社会的发展，越来越多的暴力、色情画面充斥在动漫中，自然就有很多学生开始学习，并且在语言和行为上模仿，最终深陷其中，不能自拔。

2．很多动漫中的搞笑内容以及动画情节只是为了满足很少一部分人的需求，但是在教育方面却存在很大的缺失，这样不仅导致学生肆意效仿，还会影响学生的健康成长，更别说对学生美术教育方面产生有利影响。追逐享乐是人生的目标，但是在享受乐趣的同时一定要注重学生的身心健康，这样才能使孩子获得一个良好的发展，否则会对学生的身心健康造成很大的影响。

3．孩子的想象力是非常丰富的，并且在孩子没有成熟的时候，辨别是非的能力非常差，这时候动漫又是孩子娱乐生活中比较重要的一点，如果动漫中的内容不健康，就会导致孩子的思想出现问题，这样发展下去不仅不利于学生的美术教育，还会影响学生的整体发展。追求美的发展，是为每个孩子未来道路做铺垫，但是一旦出现错误的引导，孩子的身心将会受到极大的打击，发展的道路也会歪曲。因此，基于动漫对小学生的影响，各国的动漫事业一定要向积极的方向发展。

综上所述，小学生还处于审美观不健全的阶段，也就是说他们还无法真正把美与丑区分开来，这就表明美术教育在小学校园中的重要性。在学生还不能完全认识世界新鲜事物的时候，很多学生会受到外界事物的影响，形成不同的学习状态，那种脱离实际、喜欢幻想的思想会影响小学生的发展，因此，学校应该合理利用动漫对学生的正面影响，大力开展美术教育，为学生创造一个美好的未来。

［1］杨玉桃．《弟子规》中的孝道思想对小学美术教学的启示［J］．曲靖师范学院学报，2014（S1）：164-166．

［2］杨元晓．施甸县何元中心小学美术教育现状分析及对策研究［J］．曲靖师范学院学报，2014（S1）：167-170．

［3］张斌．浅谈小学美术教育的现状和在素质教育中的作用［J］．美术教育研究，2013（12）：98-99．

［4］吴剑，陶海云．浅析景德镇陶瓷文化对江西地区小学美术教育课程的影响［J］．教育教学论坛，2013（28）：166-168．