谈初中数学有效教学

河北省南皮教育局 李文生

近年来，“有效教学”被许多改革者奉为圭臬 ，是否有效成为衡量一节课是否优质的标准之一。我认为有效教学在于如何调动学生的学习积极性，激发其潜在的动力，就初中数学课堂而言，我认为应从以下几方面着手：

一、在课堂教学中进行有效性提问

在课堂教学中，有针对性地对学生进行提问，可以调动学生的积极思维，从而提高学生学习数学的主动性。通过设计目的性问题，了解被提问学生的思维方式和分析能力。在课堂教学中，有效的提问应有针对性，且在适当的时间进行。比如，课前提问与上节课教学内容有关的问题，可帮助学生复习数学知识，巩固学生对数学知识的记忆。也可在课中讲完一节内容后进行提问，检查学生对教学内容的掌握情况。

二、激发学生学习兴趣，增强学生学习信心

兴趣是最好的老师，学生只有对数学产生了兴趣，才会主动参与到数学教学活动中。

1.数学概念生动化，数学内容具体化。

数学课堂教学中，教师都习惯照本宣科，照着课本解释数学概念，这样做很难引起学生的兴趣。要想把数学概念变得通俗易懂，就要把数学概念放到生活中去，把数学概念生活化，把数学概念生动具体化，让学生产生兴趣。

2.激发学生的学习欲望。

对未知事物的好奇，对新知识的渴求，可以激发学生学习数学的兴趣，有了学习兴趣就可以使学生产生求知欲，就会付出相应的学习行动。

三、探索新的学习方式，提高学习效率

新的学习方式包括学生的自主学习，同学间的合作探究学习。自主学习要求学生在学习过程中要积极思考，把所学知识内化，丰富原有知识结构。合作探究学习，可以使学生明确各自的责任，帮助学生更快地解决学习中遇到的问题，通过有效的交流，还可以增进同学间的感情，帮助学生树立团队意识。通过深入的探究学习，可以培养学生独立自主的性格，面对实际问题可以通过分析和交流，学到更多的知识，提高解决问题的能力。

四、巧妙设计教学情境，提高教学质量

教学中，要联系学生的生活，创造生活化的教学情境，通过师生互动，引导学生主动探索，提高学生的自主学习能力，运用练习、活动、实验等教学方式，活跃课堂学习气氛，实现课堂教学的多元化，从而激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

五、利用多媒体提高课堂教学有效性

在数学课堂教学中，多媒体课件可以通过动画、色彩、声音等方式将教学内容传给学生，如通过多媒体课件把原本抽象难懂的数学问题，直观形象化，帮助学生理解。但也不能过分依赖多媒体课件，甚至把学生束缚在设计好的课件中，这样会限制学生的思维活动，不利于课堂教学质量的提高。提高初中数学课堂教学的有效性，就要将多媒体课件与教师的自身讲解有机地结合起来，提高学生的学习积极性。

总之，随着新课改的不断完善，如何提高课堂教学的有效性成为课堂教学活动的焦点，在课堂教学中进行有效性提问，激发学生学习兴趣，增强学生学习信心，可以提高学生的自学能力。