让爱在教育事业中闪光

□张万成

如果有人问世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而唯有一样东西却是越分越多。那是什么？帕提古丽将毫不迟疑地回答：“那就是爱！”

帕提古丽是一师四团中学民族教师，她以自己的言行实践了爱的教育。当帕提古丽第一次站在孩子们面前的时候，一切都新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每天清晨“老师您早”那童稚的问候，给帕提古丽带来了一天的快乐和生机；每天傍晚随着一声声“老师再见”给帕提古丽留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了帕提古丽的心灵，激起了帕提古丽对教育事业深深的爱，真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

在2004年，帕提古丽担任一年级的班主任工作。一天，班上来了一个智力有缺陷的男孩，说实话，当时帕提古丽真不想接收，因为那一年，班中这十几个孩子的心还操不过来呢，哪能为他再分心呢。

可是，当帕提古丽看到孩子那种乞求与渴望的目光，听到他那口齿不清的“老师好”时，一股无形的爱如温泉涌上心头，从那天起，他成了班里一名特殊的学生。帕提古丽开始细心地观察他，发现他不愿意和小朋友接触，有时上课控制不住自己的行为。于是，帕提古丽就找空同他聊天，有意识地锻炼他的语言能力，并告诉他上课要遵守纪律，不能影响别的同学上课，对他做得对的方面及时给予表扬，帕提古丽还让孩子们多关心他、多亲近他、多和他说话、陪他到操场上玩耍、锻炼身体。渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多，上课也能安心听讲了，教的字母也能读出来了，并能用生硬模糊的汉语背诵《我们热爱祖国》，一下课主动去擦黑板，每天放学时都会帮助这些小弟弟妹妹们打扫卫生。

每当帕提古丽看到他和正常的孩子一起玩耍一起做游戏，享受着他们带来的快乐时，就感到无比甘甜。帕提古丽真切地感受到，爱并没有白白付出，换来的是孩子可喜的进步。

时间过得真快，如今的帕提古丽在教育战线上摸爬滚打近10个春秋了。开学的第一节课，帕提古丽早早地来到了教室，目光在教室里搜寻着，似乎又看到了那急切渴望的目光。

上课的铃声，打断了帕提古丽的思绪。课上，在学习了《祖国像妈妈一样》的课文后，帕提古丽说：“谁愿意到前面来朗读?”大家纷纷举起了小手。听着他们用稚嫩的不太流利的汉语抒发着自己对祖国的爱，这爱是从他门内心深处迸发出来的，那又是谁给予他们博爱的胸怀呢？当然，是塑造人类灵魂的工程师；是孩子踏上人生旅途起点的领路者；是孩子构筑人生大厦的奠基人——教师。□