知识可视化在小学语文教学中的应用研究

刘世峰

(吉林省大安市长虹小学)

随着经济时代的不断进步，人们开始意识到知识的重要性，然而如何提高学生的学习效率，就成为了教育界比较重视的问题之一，而知识可视化教学就以其独有的特点呈现在研究人员的面前，利用知识可视化教学模式的知识结构，将隐性化的知识信息明朗化，可以有效地提高学生的学习兴趣，促进学生完成学习目标。

一、知识可视化教学模式在小学语文教学中的重要性

1.利用多媒体课件进行演示，增强学生的印象

小学生的学习能力与理解能力还处在朦胧的阶段，对于知识的掌握也处于不断的学习过程中，通过多媒体课件将影像资料呈现在学生面前，引发学生的好奇心，专注于视频中的影像，从而达到加深学生的印象并达到学习的目的。如在教材中的《开国大典》一文中，利用视频让学生感受到令人振奋的开国大典的场面，让学生仿佛置身于其中一般，感受到庄严神圣的局面，主席的讲话、国歌的响亮。几十万人的欢呼，都可以有效的让学生提升学习的兴趣，为学习这篇文章奠定了充分的感情基础。

2.可以促进小学生快速的识字

对于刚刚入学的学生来说，很多字都不认识，，如何才能让学生快速的记住不认识的字，这就需要用到知识可视化教学模式了，利用学生这一年龄段对新鲜事物有强烈好奇心的特点，教师采用可视化工具，将文字用艺术的形式演示出来，满足学生的好奇心，同时生动的演示也可以给学生留下深刻的印象，让学生产生对于学习的积极性，从而喜欢学习。

二、知识可视化教学模式在小学语文教学过程中的实际运用

教师在进行教育的过程中要不断的分析每一个学生的特点，运用可视化的教学方法分析学习目标，明确每个知识点间的相互联系，突出教学重点。在课前，要求学生自我预习，得出一个概况。在课上教师要与学生一起讨论对知识的理解。在课后要求学生进行总结，对所学到的内容进行理解，最终达到掌握。同时教师可以要求学生通过相互合作的学习方式，分成不同的学习小组，让学生相互的交换自己的意见，针对具体问题进行具体分析，通过其他学生的不同见解来丰富自己，扩大自己的思维。教师在此过程中要及时的引导学生，让学生通过多方面的思考变换方式的解决问题。教师通过直观的知识可视化的教学模式改变课堂氛围，用新型的教学模式替代原本枯燥乏味的教学内容，利用知识可视化教学的声音、图片及影像资料来调动学生的积极性，产生对学习的兴趣。

三、在小学语文教学过程中采用知识可视化教学的应用分析

1.改变传统的教学模式，跟上时代的要求

随着我国社会经济的不断进步，在各个领域上都取得了不错的实际效果。信息时代的不断发展，新型的技术也在不断的更新，尤其是在这几年，新型的科学信息技术也已经不断的运用到了各个领域。教育事业也随着这股浪潮在不断的改革创新，将知识可视化教学应用到小学语文课堂教学过程中，能够丰富学生的课堂文化。另外由于小学生年龄小，正处在活泼好动的过程中，无法集中注意力，容易在上课的过程中经常性的走神，所以在教师进行语文教学的过程中将教材中的内容通过看可视化的教学方式，将课堂变得活泼起来，这样就有助于帮助学生集中注意力，让学生被可视化教学所播放的声音与影像资料所吸引。通过知识可视化教学模式的全面实行，学生对于学习产生了一定的好奇心与求知欲，且通过在小学语文教学过程中融入可视化教学已经成为了一个必然的发展方向，在一定程度上也辅助了教师的授课。

2.提升教师自身的综合素质，增强教学能力

随着教学模式的不断更新，却有一部分教师不适应这种全新的教学方法，不知道怎样在授课的过程中融入知识可视化教学，所以从此观点出发，就需要教师不断的提升自己接受新鲜事物的能力，适应科学技术的不断发展，然而目前我国一些教师年龄过于偏大，在教学经验上极为丰富，对于理论知识也掌握的十分清楚，是学校的长期发展过程中不可或缺的人才，然而他们却对知识可视化教学模式的运用上显得极为生疏，甚至不会应用到实际教学过程中，所以学校要加深这些教师的综合能力，注重提高教师的职业技能。随着时代的不断进步，随处可见新型的高科技产品，现如今仅依靠教师积累的经验是不够的，新课改要求教师要借助新型的教学模式，发展自己的前提下，教导学生本身，随着学生的个性特征的彰显，还使用传统的教学模式已经不能适应时代的变化了，所以教师要不断的增强自身的综合素质，充分掌握新型的教学模式，不断的利用新进的教学方法教导学生，才能达到新课改的要求。

3.及时进行调整，重视知识可视化教学模式

随着新型的教学模式的不断兴起，发展可持续化的教学已经成为了一种必然趋势。贯彻新课改的要求，以为社会培养技能型的人才为目标，对学生的教学就要紧跟市场的发展，在教学的过程中引入高科技的教学方法，提高教学质量。将可视化教学模式融入到小学语文教学过程中，从根本上改变教师的传统观念，增强对于高科技的认识。学校方面也要及时的调整教学方针，在教学器具上给予一定的支持，增加教学设备与专业人员，彻底实现知识可视化的教学模式，这样就可以有效的避免教师不能充分的运用的尴尬局面，只有增强学校的设备设施，才能更好的实现小学语文教学的学习效率，为社会多多培养技能型的人才。

我国的教育部门专门的进行了以培养人才为目标的方案的制定，现如今，随着社会经济的不断进步，人才的培养上也要树立以顺应社会发展为目标的培养措施，在小学语文教学过程中，采取知识可视化的教学模式，既符合了教学目标又符合了发展策略。在教育者的不断探寻下，及时调整与完善知识可视化教学，更好的适应小学语文教学的实际情况。在未来教育发展的道路上，不断的与时俱进，不断的进行深入探索，采取有效的教学办法，发展长远的教育事业，最终获得成功。

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［2］刘代芬.知识可视化在小学语文教学中的应用研究［J］.课外语文，2014，2(06):12 -24.

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