高中英语教学中情感教育的应用探微

●相磊磊

在现在的高中教学中，情感教育已经不能算是新方式。对于有经验的教师们，对这种教育方法非常重视。因为在这种教育方法的学习下，不仅可以帮助学生提升自身的学习能力，还可以使教师的教学成绩得到增加，这也与教学的基本目的相符合。本文就英语课堂中对情感教育的应用方法和效果进行研究讨论。

1. 情感教育在英语教学中的重要性

对于高中英语来说，与学生进行感情上的交流是教学的本质，也是和学生沟通的有效手段。在学习英语的过程中，利用适当的情感教学可以把学生的主动性与学习积极性很好的调动起来，这对于高中的学生来说是非常好的情感体验，也让教师意识到教学的最终目的不是激发学生的热情和自信，在此基础上的实际应用更为重要；彻底的改变教学模式也是关键所在，把课堂交给学生，教师起引导作用，让学生自己成为课堂主体。

2. 高中英语教学中情感教育的应用

2.1 对需求进行发掘，形成心理匹配

就用牛津版高中英语为例，在第一单元中的语法就是定语从句，这部分对学生来说是难点重点。因为其不好掌握，学生就会产生心理暗示，对学习语法开始抵触。经过观察和研究，可以在课堂中进行一个相关歌曲的学习，歌曲选择上要即好听又与定语从句相关。

2.2 在空间上改变关系，灵活分组

在课堂的实践中证明，空间上的距离是会对课堂造成直接影响的，距离越大，心理氛围越差。教师直接站在讲堂和经常与学生之间进行走动相比，后者会比较贴近学生，被学生接受；教师也可以根据班级学生具体的情况，在不浪费时间的前提下，让学生们自己安排座位，比如将学生座位摆成矩阵、车厢、圈式等各种方式，以此来激发学生们的学习兴趣。

2.3 引发学生情感，采用角色互换

对于课堂中的角色互换，也就是说让学生当教师，而教师当成学生，这也是种很好的情感教育体验。只有让学生在思想意识上调动起了好奇心和积极性，成为课堂真正的主人，让学生们自己设置有趣新颖的任务和问题，对学生们提高学习能力和思考方式都很重要。

2.4 提高教学效率，利用多媒体技术

作为对媒体盛行的社会，学生也应该在这种技术下得到益处，给学生带来好的心理影响。可以在英语教学中加入视频影视教学，这要比口头的传授更容易被学生们所接受。

2.5 对合理的竞争展开组织

开展有效的英语竞争可以让学生学习更加有效。在正常的英语教学中，教师增加提问来活跃课堂的教学气氛，对学生谁回答的好给予鼓励。在此基础上，教师也可以让学生在小组学习的过程中展开设定的线索竞争，不断刺激学生激发学生的好奇心和学习欲望，才是情感教育的重点。也可以让枯燥的课堂变得生动起来。

2.6 对心理进行影响，促进榜样效应

其实对于榜样效应来说，和明星效应是一样具有巨大影响力的，这就来源于人类的模仿心理，跟人们提供一个真实的奋斗目标。这种榜样是要发挥积极作用的。比如教师在课堂上对口语表达能力较好的学生进行点名；考试之后作文写得最好的给大家参考等等，这些真实存在的人物，会让学生们之间存在一种互相竞争，学习，进步的良好空间。

2.7 加强对英语专业的培养，用良好的英语基础影响学生

英语的学习和情感态度有着很大程度的联系，这种联系往往需要语言沟通来表达。和其他学科比起来，语言学科和情感态度联系密切。英语作为极其广泛的语言，在教育上比起其他学科更具有优越性。所以英语教师的英语素养必须要不断提高，对于英语的发音规范，还要具备庞大的词汇储备。要让学生对教师产生一种崇拜感，进一步促进师生关系的融洽和对英语的学习，做到教学相长。

3. 总结

教育既是一门科学，也是一门艺术，对于英语教学也存在着自身的规律。教师对学生学习英语的情感态度进行培养的过程，就是英语教学。只有对学生的情感教育进行重点培养，学生才会自主自觉的进行有效的创造性学习，在英语学习中才能形成独立克服困难的意志，对学习英语的综合能力不断加强。对于英语学习中的情感教育的应用，就是希望学生可以终身对于英语的学习和发展，还有健全人格的培养奠定基础，从而获得在英语学习上的成功。