增强军队思想政治教育时代性和感召力的思考

李来根

(武警政治学院 政治机关工作系，上海200435)

思想政治教育是中国共产党在军队中进行的理论武装和思想引导工作，是党对军队实施思想政治领导的基本途径，是加强军队全面建设、完成各项任务的中心环节。习主席指出:“越是形势复杂、任务艰巨，越要抓住这个中心环节不放。”“关键是要突出其时代性和感召力。”［1］要增强思想政治教育的时代性和感召力，须从注重思想启迪、运用事实说话、回应利益关切、做到为人师表、创新方法手段、用好语言载体6 个方面着手。

1 注重思想启迪

思想政治教育的首要任务是用科学理论武装人、教育人、说服人，也就是人们经常讲的以理服人。讲好道理，使官兵在思想上得到启迪，是进行思想政治教育的基本功，也是确保思想政治教育取得实效的基础。当前，官兵思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性明显增强，特别是90 后士兵思想开放、个性张扬、求新求异等鲜明特点，对部队教育提出了更高要求。必须准确把握青年官兵的时代特征和思想变化规律，加强因势利导。

(1)把真理讲实。用马克思主义和党的创新理论武装官兵，是我军的历史经验和优良传统。要确保思想政治教育取得实效，就应该切实把真理讲好。开展思想政治教育时，如果只习惯于从理论到理论，不注意由近及远、贴近生活、联系现实地讲，结果让官兵犹如雾里看花，对真理的认识不真不实。对官兵进行理论教育，一定要注意紧密联系实际，结合官兵身边的人和事来谈，借助事实来阐释真理，做到言之有物、言之有据、言之有理，切实把真理讲实。

(2)把常理讲透。思想政治教育不仅要讲大道理，而且要花大量的时间和精力讲常理，为官兵开展立身做人、为人处世等方面的教育。由于常理特别普通与平常，因此往往容易被人忽视。人本身有惰性，常理不常讲，人们就容易淡忘而不去遵循。例如艰苦奋斗、勤俭节约人人皆知，勤奋进取、戒骄戒躁对于人们立身处世的重要意义也好理解。虽都是常理，但常常被人们忽视、漠视。这些社会现象也直接影响到我军官兵，军队思想政治教育应把它作为一个重要课题加以研究解决。

(3)把情理讲活。思想政治教育在讲真理、讲常理的同时，还应该讲情理，就是要讲好法理之外、情理之中的理。情和理对于思想政治教育来说，都是不可缺少的要素。有了情感，说理才有基础。有些单位的思想政治教育效果不好，常常不是理不足，而是因为情不够，教育对象存在逆反心理，教育效果就会大打折扣。所以，政治干部应该善于讲情理，做到情理结合，一定要根据教育对象、内容、目的、时机和场合来灵活实施，讲出真情实感。

2 运用事实说话

俗话说，事实胜于雄辩。在思想政治教育中，不但要注重运用重大史实，而且要善于运用官兵身边鲜活的事例，把二者很好地结合起来。这样，既可以使教育更接地气，又能够使教育有底气和说服力。

(1)举真实事例，让官兵感到可信。目前，部队思想政治教育中，教育者都注重运用事例来说明道理，以增强道理的说服力。但是事例必须真实可信，惟有思想求实、举例真实，才能拉近与官兵的距离，触及官兵的灵魂。必须有科学严谨的态度和主动探究的精神，引用事例要考证事例的真实性，不能道听途说;要进行深入细致的调查研究，不能为了授课内容的需要，随意编纂收集与部队官兵的实际情况不相符的事例;更不能台上夸夸其谈，讲得头头是道，台下做的却是另一套。

(2)举身边事例，让官兵感到可亲。要尽量列举官兵身边的普通人、普通事，不必追求所列举事例的完美性、艺术性。比如要用一个典型激励官兵，就不能放着身边的忠诚卫士不用，放着本单位执勤处突先进典型不用，放着驻地时代先锋不用，非得搞几个秦汉唐宋的，搞几个外国的、外围的，那样容易使官兵听起来有种陌生感，或多或少会产生“抵触”心理。而部队涌现出的先进模范人物及其典型事迹，体现了军人的品质与追求，具有强烈的感染力、影响力和震撼力。

(3)举实用事例，让官兵感到可学。列举事例不能追求绝对化，缺乏可操作性。有的同志授课喜欢引经据典、天花乱坠，使官兵觉得事例非常生动、十分感人，但这些事例往往是可望不可及、可敬不可爱、可亲不愿学，这样就失去了引用事例的应有意义。因此在树立典型的时候，一方面要挖掘典型事例的精神内核和时代意义，注重精神引领，引导官兵学习典型的事迹和精神;另一方面要注重典型事迹的可操作性，树立方方面面的典型，使官兵看得见、摸得着、学得了、做得到。比如毛泽东同志在《为人民服务》的演讲中，用张思德这样一名普通党员、八路军战士的事例，阐述全心全意为人民服务的宗旨，就特别具有说服力。

3 回应利益关切

马克思曾指出:“人们为之奋斗的一切，都同他们的利益有关。”［2］思想政治教育尽管不能直接解决利益问题，但与利益问题紧密相连。利益不能只理解为物质利益和经济利益，还包括政治利益、精神与文化利益、自我发展利益等等，这些都是引发官兵思想问题的重要因素。要针对新形势下官兵利益观念增强、利益诉求多样的特点，引导官兵正确对待利益诉求。

(1)引导官兵的政治追求。绝大多数官兵都有靠近组织、入党入团、立功受奖、送学晋级、追求进步的愿望，他们的这些政治追求不仅是正常、合理的，而且对营造积极向上的政治氛围起着积极作用。思想政治教育要充分肯定，并尽力创造条件，使他们的追求变为现实。但也不能否认，少数官兵存在政治追求动机不纯的问题，必须加以正确引导、正面疏导，努力防止和克服少数同志政治追求的庸俗化，让官兵的个人政治追求在思想政治教育中得到升华。

(2)关注官兵的心理需求。在开展思想政治教育的过程中，政工干部要注意以平等亲和的态度与官兵进行心理交流，对官兵进行心理健康教育和心理问题疏导;要利用调查问卷、谈心、网络等手段，在官兵中开展心理调查，了解掌握官兵的心理问题，有效解决官兵的心理疾患;要做官兵的知心朋友，关注官兵自尊自强、求知成才等情感体验和心理需求，真心关爱、积极引导，并努力创造条件，满足他们的这些心理需求，让官兵在强军、兴军的伟大实践中实现自身价值。

(3)满足官兵的生活诉求。送学深造、探亲休假、生病住院、恋爱婚育、家属就业、子女入学入托等都是官兵常遇到的现实生活问题，是官兵的基本生活诉求，也是思想政治教育无法回避的现实问题。这些基本生活诉求，关系到官兵的切身利益，对此政工干部绝不能漠不关心，要根据自己的责权范围，自身能够解决的，尽快加以解决;自己不能解决的，积极向有关部门反映，想方设法，尽力帮助解决;暂时无法解决的，一方面创造条件以后解决，另一方面说明情况，加强沟通与教育，做好解释说服工作。

4 做到为人师表

思想政治教育要想取得好的效果，不仅要靠理论说服人，更要靠教育者的模范行动感召人。现在的官兵知识面广、视野开阔、思想活跃，他们往往不仅看你嘴上怎么说，更要看你实践中怎样做。因此，教育者人格的感召力对增强思想政治教育有效性起着至关重要的作用。

(1)做人过硬，以人格魅力取信人。政工干部要教育人、说服人，首先自身在做人上就要过得硬。人格尽管不是道理，但常常胜过豪言壮语、千言万语，关键时刻还能化作凝聚人心的强大力量。在现实生活中，官兵一般都是从折服于政工干部的人格魅力开始，然后才对其言行坚信不疑，进而听从其指挥、乐遵其号令的。作为政工干部，不仅要说得好、开展工作有方法，而且要做得好、为人处事有魅力，注重自我修养、以德服人，使真理的力量与人格的魅力相统一，官兵才能信得过，群众才心悦诚服。

(2)作风过硬，以形象力量感召人。一个人的作风形象，往往具有很强的示范引导作用。政工干部只有靠过硬的作风树立良好形象，才能对其他同志产生正面影响。政工干部的模范言行本身就是最好的政治工作。在革命战争年代，正是党代表和其他领导干部关键时刻冲在最前面，用实际行动做出榜样、树好形象，才感染了官兵、感召了部队。今天谈树立威信，同样需要政工干部继承光荣传统，做到不畏艰险走在前，攻坚克难干在前，真抓实干做在前，这样才能切实增强思想政治教育的吸引力、感召力。

(3)本领过硬，以素质优势折服人。对于政工干部来说，很多时候本领就意味着本钱，只有自身能力素质提高了，威信才能树立起来。我军历史上许多政工干部因为有能打仗的过硬本领，深受官兵爱戴。现在一段时间政治工作威信受到损害，就与政工干部能力素质不够过硬有关。因此，政工干部要强化以能立威、以能服人意识，切实遵照习主席的指示要求，努力学军事、学指挥、学科技，不仅注重练就铸魂育人的“看家本领”，而且善于打造战场制胜的“撒手锏”，努力成为政治工作和军事工作的行家里手，以军政全能、智勇双全赢得官兵信赖。

5 创新方法手段

随着基层官兵文化程度不断提高，他们的民主意识与参与意识增强，单靠传统的教育模式难以满足官兵的需求。增强思想政治教育的实效，应紧跟时代发展步伐，积极探索创新教育的方法手段，解决教育方法手段与时代发展不合拍的问题。

(1)整合思想政治教育资源。信息时代的教育资源越来越丰富，教育者要注意融合借鉴，既充分发挥课堂教育这个主阵地的作用，又把社会资源运用好，扩大教育范围;既充分发挥政工干部作为思想政治教育主力军的作用，又广泛调动广大官兵参与教育的积极性，发挥他们的主体作用，壮大教育力量;既充分运用好上级下发的各种教育资料，又注重从广播、影视、报纸、局域网等传媒中及时搜集教育素材，增强思想政治教育的鲜活度;既充分利用重要会议、重大活动等大的教育资源，又要注意把身边的典型树起来，运用身边事、身边人来教育官兵，增强思想政治教育的亲和力。

(2)优化思想政治教育环境。思想政治教育应充分体现和发挥官兵教育主体的作用，牢固树立“大教育观”，重视加强环境建设。可运用党的领导人的题词、英模人物的事迹、《忠诚卫士守则》和《忠诚卫士誓词》等教育官兵，建设良好的政治环境;大张旗鼓地表彰官兵中的好人好事，旗帜鲜明地弘扬正气、抵制歪风，公道正派地处理事关官兵切身利益的热点和敏感问题，建设正确的舆论环境;端正对官兵的根本态度，妥善处理各种矛盾，建设和谐的人际环境;广泛开展读书成才等群众性的文体活动，建设健康的文化环境;着力抓好基础设施建设，为官兵提供完善配套的物质生活环境。

(3)改进思想政治教育手段。科学技术特别是网络技术的飞速发展，为开展思想政治教育提供了新的平台和手段。现在的青年官兵都是伴随着互联网发展成长起来的一代，他们普遍“网龄比军龄长”“入网比入伍早”。政工干部要特别善于挖掘部队内部网络资源，开发运用部队局域网、电视电话会议网等信息网络和技术，进行网上授课、网上交流和网上谈心，提高时效性、扩大覆盖面、增强影响力;善于把多媒体、音视频交互系统等高科技手段用于教育实践，加强形象化教育。尤其要注意准确把握“微时代”脉搏，充分借助“微元素”优势，大胆尝试“微教育”模式，积极占领“微时代”政治工作的制高点。

6 用好语言媒介

语言是政工干部向官兵传播党的路线、方针、政策，组织实施思想政治教育的重要载体，也是官兵情感交流的重要工具。它不仅反映教育者的追求、情感、人格、理论功底、综合素质，而且还事关教育者能否赢得群众、取得教育成效。

(1)讲“土”话，力求通俗易懂。青年官兵来自五湖四海，文化水平参差不齐，只有多讲“土话”“通俗话”，他们才能更好地理解领会。不能只顾一味地遣词造句、舞文弄墨，自己说得热情洋溢，官兵听得生涩难懂、不知所云，必须把理论性强的官话、大话“翻译”成大白话，把“假、大、空”清出课堂。在组织开展思想政治教育中，尽量使用原汁原味、浅显易懂、简洁明快的大众语言，特别是要用兵的语言“讲述兵的故事”，以小见大、深入浅出，从而消除官兵的敬畏感，增强教育的亲近感。

(2)讲“情”话，力求饱含感情。教育要想触动官兵的思想和灵魂，就要与官兵进行心灵上的沟通，绝不能像老和尚念经，上面喋喋不休，下面昏昏欲睡;要及时了解官兵所思、所想、所感，做到问题从官兵中来，增强教育引导的针对性、时效性;要注入积极的情感因素，要用自己饱含感情、热情昂扬、催人奋进的教育话语去启发、感染和引导官兵，使官兵在强烈的感染中认同教育者所传达的教育内容;要善用平等尊重的语言，与官兵真情交流、真诚互动，把自己感触最深和最想说的话告诉大家。通过真情解答他们心中的疑虑，真心化解他们遇到的困难，解开大家的思想“扣子”。

(3)讲“新”话，力求形象生动。形象才会生动，有新意才有吸引力。在开展教育时，要学会用名言俗语、用时代语言、用形象比喻，让“枯燥乏味”的话语变得“美味可口”。另外，现在的青年官兵运用网络语言越来越多，网络流行语正在渗透到部队官兵工作、学习和生活的方方面面。在教育中适当地、偶尔地说一点，活用网络流行语，可以营造一种融洽活泼的气氛，拉近官兵之间的距离，促进思想政治教育目的的实现。

总之，开展思想政治教育，思想启迪是逻辑起点，事实说话是客观要求，利益关切是现实基础，为人师表是前提条件，方法手段是有效载体，语言运用是直接媒介。只有弹好这“六重奏”，才能增强思想政治教育的时代性和感召力。

［1］ 总政治部.习近平关于国防和军队建设重要论述选编［M］.北京:解放军出版社，2014:226.

［2］ 中共中央马克思、恩格斯、列宁、斯大林著作编译局. 马克思恩格斯全集:第1 卷［M］.北京:人民出版社，1995:82.