法医学专业学生的心理特点研究

王进步

（皖南医学院法医学院，安徽 芜湖241002）

1 法医及法医学的定义

1.1 法医及法医学的定义

法医是指司法机关中运用医学技术对与案件有关的人身、尸体、物品或物质进行鉴别并作出鉴定的专门人员。法医学是应用医学、生物学及其他自然学科的理论与技术，研究并解决法律实践中有关医学问题的一门医学科学①。学生主要学习基础医学、临床医学、法学及法医学的基本理论及基本知识，接受医学及法医学的基本技能训练，需要具备法医学检案鉴定的基本能力。

1.2 法医学专业的特点

1）学习内容的特殊性。就纯医学而言，法医学专业不仅要学习医学的基础课程，同时也要学习刑事科学技术、法医病理学、法医物证学、法医毒物分析、法学类等专业课程，同时由此衍生出来法医专业学生的专业实习也分为临床实习和公安机关实习，实习时间分配根据各个学校专业培养方案来进行安排，因此法医的专业性较强，学习的内容与纯医学学习存在较大差异。

2）工作对象和环境特殊。法医专业学生毕业后主要从事刑事警察工作，工作的对象主要为人身、尸体、物品或物质；工作环境主要是在室外、殡仪馆和实验室等场所，因此他们的工作对象和环境比较特殊。

3）生源要求特殊。正是由于法医专业的专业性较强、工作环境和对象特殊，因此全国目前只有35所院校开设了法医学专业（本科）；招生规模小，学生总数不多，在学生的性别上以男生居多；对于学生的年龄和身体条件有特殊要求，这主要是出学生就业上的考虑。

4）就业面较窄。“2005年2月的《伞国人大常委会关于司法鉴定管理问题的决定》(以下简称《决定》)规定2005年10月1日以后“侦查机关根据侦查工作的需要设立的鉴定机构，不得面向社会接受委托从事司法鉴定业务。人民法院和司法行政部门不得设市鉴定机构”。自此除公安机关外的司法行政机构基本停止录用法医专业学生，使得学生的就业面严重受限，主要就业单位变为公安局、社会鉴定机构、公司企业等”。②因此法医专业的毕业生主要就业方向为考取公安机关的公务员；只有很少部分学生进入各级法医学司法鉴定机构、高等医学院校和法医学研究机构从事法医学鉴定、教学和科研工作。

5）法医学专业的社会化认同度不高。法医专业特殊的学科性质和工作内容，致使社会上大部分人对于法医及法医学专业并不了解，对于法医专业的认同度不高，仅仅将法医病理学的内容当作法医的全部内容。在社会上主要表现为普通民众对法医工作者都比较陌生，略带有崇拜感，但一般不愿意从事该职业；在学校主要表现为学生专业思想不稳固，转专业欲望比较强烈。

2 法医学专业学生的心理特点探究

法医学专业的学科特点和社会属性必然带来法医学专业学生具有不同于其他专业学生的心理特点，主要表现为以下的五个方面；

2.1 专业思想具有很强的不稳定性，这主要是与医学院校里纯医学专业来进行比较，主要表现在大一学期。法医专业的学生绝大部分是志愿服从调剂过来的学生，第一志愿填写法医专业的较少，因此法医专业的学生专业思想不稳定最主要表现就是转专业的诉求特别强烈。这主要是考虑到就业和工作的特殊要求。“我校法医学专业2008年至2012年间招录的学生中第一志愿填报法医学的人数都在5人之内，这种情况就直接导致学生在新办专业的学习期间对专业的兴趣不足，缺乏耐心对新专业进行了解.甚至对所读专业出现厌恶情绪，想方设法调整到其他专业。”③在作者所工作的法医学专业2011级到2013级学生中，学生共有284人，高考第一志愿填写法医专业只有27人且全部为男生，只占三个年级总人数的9.5%。

2.2 法医专业学生在学习和生活中带着强烈的矛盾心理，影响学生的学习效果

为更好地反映这一特点，本文选取作者自己所带两个专业在2010-2013年考试中不及格情况来进行对比：2010级法医在大一学年34人次（共93人）不及格，不及格率为36.55%；大二学年36人次（84人）不及格，不及格率42.86%；大三学年36人次（84人）不及格，不及格率42.86%；大四学年只有一学期成绩，第二学期为专业实习，目前的考试成绩为1人不及格，不及格率1.19%，大四学年专业课学习几乎没有同学挂科。2010级口腔在大一学年36人次（146人）不及格，不及格率为24.66%；大二学年不及格23人次（149人）不及格，不及格率为15.4%；大三学年51人次（149人）不及格，不及格率为34.2%。大四学年因机构调整作者不再负责口腔专业，不计入对比范围。

通过上述数据可以看出，法医学专业学生的不及格率连续三年都高于口腔专业，这主要是因为法医专业的学生在学习时带有矛盾心理，他们的第一志愿填写的并不是法医专业，感觉学习没有方向感和压力感，在学习上容易出现逃课、考试不及格，甚至留级等情况。根据我校教务资料，法医学2007级-2012级学生在2007年-2013年一共有6人留级,远多于其他专业。

2.3 同学之间比较团结

这是法医专业不同于其他医学专业学生心理特点的显著方面。在对新生进行的入学教育、专业教育和自身学习的过程中，法医专业的学生多希望自己毕业后能成为一名刑警，再加上法医专业人数较少，相互之间比较熟悉，因此他们在自觉和不自觉中具有部分纪律部队的气质，同学之间比较团结，重视集体活动，有很强的纪律性。

2.4 性格上较为活泼，积极参加课外活动，人际交往能力突出

法医专业的学生在理论学习上虽然相对不如其他的专业用功、刻苦，但他们积极参加课余活动，愿意在第二课堂、第三课堂投入较多的时间和精力，人际交往能力突出，进而培养出了很强的社会适应能力。根据法医学院团委统计：在2010-2013年期间，法医的学生在暑期社会实践表现突出，其中来自滁州的某同学的社会实践活动获得当地的电视台和网络报道（2013年7月）；在体育方面男、女篮分获全校亚军（2013年11月）；自立自强演讲比赛校二等奖（2012年4月）；校微博大赛二等奖（2013年12月）；校第一届体育知识竞赛个人奖获第二名，团体第二名（4人），其中团体赛中第一名中有3人是法医学院学生（2014年2月）；校辩论赛二等奖（2014年3月）。但在此期间，在诸如大学生自强之星、专利大赛、科研申报和学术研究方面却乏善可陈。

2.5 法医专业学生在毕业时的心理承受能力要略强于其他专业

这主要可以从两个方面来验证。①就业方式。法医专业的学生在就业时主要为考取公检法等部门，他们属于警察序列，在很多省份需要加试心理测验，可见他们需要具备更为稳定的心理承受能力，例如浙江省就是就这方面要求；②法医专业毕业生心理承受能力强与他们专业学习特别是公安实习有很大关系，他们要面对的形形色色的刑事案件，面对高智商的罪犯、社会媒体关注给破案带来的巨大压力以及高温酷暑、寒冬腊月、高度腐败等的工作环境，他们必然要具备百折不挠的意志品格和强大的心理素质，这不是一般人所能从事的职业。因此法医专业的学生在在接受完专业学习和实习后，他们的心理承受能力要略强于其他专业的同学。

注释：

①丁梅.法医学概论[M].人民卫生出版社,2009：1.

②幸宇,糜薇,徐防,邓世雄,李剑波.我国法医学专业就业前景分析及对策[J].西北医学教育,2009,4,17：278-230.

③陈文烨.对医学院校新办专业学生专业思想教育的思考[J].中国科教创新导刊,2013(19)：241.

［1］丁梅.法医学概论[M].人民卫生出版社,2009.

［2］赵子琴.法医病理学[M].人民卫生出版社,2009.

［3］陈文烨.对医学院校新办专业学生专业思想教育的思考[J].中国科教创新导刊,2013(19).

［4］幸宇,糜薇,徐防,邓世雄,李剑波.我国法医学专业就业前景分析及对策[J].西北医学教育,2009(17).

［5］曾恩泉,吴松,谢英,木尔扯尔.我院法医学教育的现状问题及对策[J].医学信息学,2008(3).

［6］金波,吴松,木尔扯尔,文彬.川北医学院法医学专业本科教育的开设与现状我院法医学教育的现状问题及对策[J].医学教育探索,2010(12).

［7］许晨波,祖合拉·尼亚孜,陈刚.对法医本科毕业生就业意向的调查分析[J].中国高等医学教育,2013(8).

［8］倪志宇,等.法医学本科生教育模式改革探讨[J].中国法医学杂志,2009(2).

［9］吴鉴明,朱旭阳.法医专业大学生心理健康水平研究[J].中国学校卫生,2001(4).