关于中职学生实践能力培养的思考

柴东升

（巴彦淖尔职业技术学校，内蒙古 巴彦淖尔 015000）

实践性教学包括实验教学和实习教学。实践教学是中等职业学校教学的重要组成部分，是培养学生专业技能和创新能力的关键环节。为了培养出大批能迎接新世纪挑战的创新型人才，中等职业学校必须深化教育教学改革，进一步加强实践性教学。

本文将对如何加强中等职业学校实践性教学问题作粗浅的探讨。

1 加强实验教学

实验教学是实践性教学中最基本的教学形式，是整个教学过程中理论联系实际的重要环节，它对培养学生的创新思维和创新能力起着十分重要的作用。科学研究表明，人的创新能力和右脑有着密切的联系，而右脑功能的开发主要是靠各种实践活动来实现的。通过实践教学，可以对产生新设想的创新思维能力和创造新事物的创造技能进行有针对性的训练，从而达到开发创新能力的目的。

目前，中等职业学校的实践教学环节比较薄弱，存在着实践内容陈旧，实践内容仅限于验证书本上的结论等弊端。为了加强实践教学，笔者认为应从以下几个方面优化实验教学内容。

（1）删除陈旧的和纯验证性的内容。对于那些陈旧的实验内容，要将其删除，以保持实验内容的先进性。对于那些纯验证性的实验内容，要将其合并到目标相同或相近的实验中去，尽量减少验证性试验在课程中所占的比例，以提高实验教学的质量。

（2）深化已有的实验内容。对某些实验内容进行加深和拓宽。例如：在电子技术基础实验中，可以增加用“与非门”实验“异或”逻辑功能的电路，以加深学生理解门电路与逻辑功能之间的关系，拓宽学生的专业知识领域，有利于培养学生的探索精神和创新思维。

（3）增加新的实验内容。在实验教学中，为了体现专业技术的最新成果，丰富学生的专业知识，培养学生的专业技能，教师应根据科技的发展，增加新的实验教学内容。例如：随着电子技术的飞速发展，集成电路的应用日趋广泛，增加这方面的实验内容，就能使学生看懂芯片管脚图和功能表，理解电路原理图，会进行电路的装接好调试操作，还能使学生掌握用集成电路实现逻辑函数的方法等。

（4）增加综合性的实验内容。在实践教学中，为了加强对学生综合能力的培养，应把有内在联系的实验内容组合在一起。实验时做到由浅入深，环环相扣。例如，在进行单级电压放大电路的设计，组装和调试成功的基础上，再搞多级电压放大电路的实验，这样可以收到良好的实验效果。增加综合性的实验教学内容，可以培养学生的实践能力和创新能力。

2 加强实习教学

实习教学是实践性教学中最重要的教学形式。搞好实习教学，既能使学生加深对专业理论知识的理解，又能使学生掌握本专业的操作技能、技巧，并达到一定的熟练程度，为培养创新型人才打下坚实的基础。

中等职业学校应根据专业教学大纲及国家职业技能鉴定规范的要求，确定实习教学内容。以电子专业为例，实习教学的主要内容为：基本操作技能训练、单元电路的装接与调试，整机电路安装、调试及故障排除等。

此外，教师在实习教学在，要努力实现角色的转变。要由传统教学中的知识传递者、技能的传授者转变为学生学习的指导者、学生主动构建知识体系的促进者。教师要注重培养学生的创新思维能力，要使学生重视过程的学习，让学生在实习过程中，自己去探索新知识、掌握新技能，并学会学习、学会创新。

3 开展课外实践活动

课外实践活动是对实践性教学的补充和拓展。课外活动的内容丰富多彩，形式新颖活泼，可以扩大学生的知识面、开阔学生的视野，是培养创新型人才的有效途径。中等职业学校应该积极创造条件，为学生提供创新实践的基地。例如，可根据学生的兴趣爱好及特长，开设第二课堂、组织科技小组，使学生通过参加这些课外实践活动，学会创新思维的方法、提高创新能力，从而把创新教育落实到实处。

中等职业学校可以根据各自的专业特点，定期开展以“小发明，小创造”为主题的竞赛活动，吸引学生动脑动手积极参与。这种竞赛活动既可以调动的积极性和创造性，给学生发挥和展示创新能力提供一个表演的舞台，又可以给学生提供一个互相学习共同进步的机会。

通过开展丰富多彩的课外实践活动，使学生既学会独立思考、敢于大胆实践，又学会集思广益、善于交流合作；既学会发现问题、提出问题，又深入分析问题、创造性地解决问题。这有利于在学校营造创新氛围、树立创新风尚，进而达到培养学生创新精神和创新能力的目的。