开展幼儿园学习性区域活动相关思考

陈颖

一、引言

良好的学习氛围对幼儿的身心健康以及良好的意志品质有着重大意义，它是形成良好个性发展的重要基础，是幼儿园教育工作的重点之一。幼儿园教育不仅仅指的是幼儿园的教育教学活动，更重要的是幼儿在园的一日活动。在幼儿园教育中，为了促进幼儿的健康成长，帮助幼儿养成良好的学习习惯，利用学习性区域活动进行辅助教学有着积极的作用。学习性区域活动是一种立足幼儿，充分发挥幼儿主体作用的一种新型教育形式，比起传统的教育活动，学习性区域活动以其组织形式的灵活、丰富的活动内容，有力地推动者幼儿教育多样化、个性化的发展。

二、开展幼儿园学习性区域活动的意义

近年来，我国社会对复合型、全面型的人才需求越来越大，而教育作为培养人才的一种重要途径，在幼儿园中，不断提高幼儿园教学效率既是我国素质教育改革的本质要求，同时也是我国当代社会发展的内在要求。学习性区域活动是一种全新的教育形式，它是以快乐为目的，以操作和摆弄为途径的自主性学习活动，它符合了幼儿的性格特点，充分发挥了幼儿的主观能动性，让幼儿在快乐的氛围中学习、成长。在幼儿园中，幼儿的年龄小，他们好动、对新鲜事物充满着强烈的好奇心，同时也是培养良好学习能力的最佳阶段，在幼儿园中开展学习性区域活动不仅有助于提高幼儿对学习的兴趣，同时还有助于在学习性区域活动中培养幼儿各方面的能力，让幼儿在区域活动中学会勇敢和坚强，养成良好的品质。另外，区域活动的开展能有效促进幼儿良好个性的发展，幼儿通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高幼儿处理问题，解决问题的能力，为幼儿的发展打下坚实的基础[1]。

三、幼儿园开展学习性区域活动的几点建议

（一）学习性区域活动目标的确定

学习性区域活动作为幼儿教育中一种有效的教学途径，它主要目的就是让幼儿在快乐的环境中学习和成长。为此，在幼儿园开展学习性区域活动中，老师必须明确区域活动目标。首先，区域活动并不是独立的教育活动，它是幼儿园整体教育中的一部分，为此，作为幼儿教育工作者，必须要根据课程总目标，确定学期目标，然后由各班的教师根据教学任务以及幼儿的特点，合理安排相应的区域[2]。例如，在小班幼儿中，我发现幼儿必须不爱洗手，针对这种情况，我联合其他老师开展了“健康的身体”主体教育，在相应的区域活动中开设了语言区：“妹妹感冒了”（预防感冒）；健康区：“洗手的好处”；操作区：“带妹妹洗手”，通过相应的区域活动，促进了教学的整体优化。

（二）开展主题区域活动

处在幼儿时期的幼儿他们年龄都较小，好奇心强，在幼儿时期培养幼儿的学习兴趣是激发幼儿学习动机的最佳源泉。为此，作为幼儿园教育工作中，在开展学习性区域活动中，要善于观察幼儿，了解幼儿的兴趣爱好，结合幼儿的特点，生成主题并开展相应的区域活动[3]。例如某一幼儿园小班中，教师在课堂上悬挂红、黄、蓝三种颜色制作的图片，同时摆放红、黄、蓝三种颜色的玩具，然后带领玩《看谁画的快》的游戏，让幼儿利用画笔对三种图片进行描绘，胜利者可以得到摆放的玩具。这种游戏化的形式，充分调动了孩子们的积极性，提高了幼儿在美术教学中的学习兴趣，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习，在游戏的过程中接受知识。

（三）营造轻松愉悦的环境

在幼儿眼中，他们的世界里应当只有快乐，幼儿可以自由选择玩什么和怎么玩，在没有压力的环境中幼儿才能更好地成长，才能激发自身的潜能，体验成功和喜悦。为此，在幼儿园开展学习性区域活动中，教师应当尊重幼儿的意愿，为幼儿的学习营造一个轻松的环境。在区域活动中，教师则要密切关注幼儿的动作，要善于发现每一个幼儿身上的闪光点，同时在区域活动中充当鼓励着和引导者，当幼儿面临困境时，不要急着出现，要给幼儿留下足够的时间，激发幼儿自己的潜能，让幼儿通过自己的努力去发现问题，解决问题。当幼儿通过自己的努力解决问题后自然就会激发自己的兴趣，进而养成良好的学习习惯[4]。另外，在学习性区域活动中，要根据幼儿的年龄特点和心理特征，设置适当的情境，引起学生的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。例如在某一幼儿园中班的《我的妈妈》美术观摩当中，老师通过设置相应的情境，在课堂上张贴许多妈妈关爱孩子的图片，利用多媒体技术将绘画手法以及对妈妈的情意做成动感PPT展现出来，幼儿通过动感的PPT画面，了解到妈妈爱，学会了用各种绘画手法来表达对妈妈的爱，达到了很好的教学效果。

四、结语

在当今社会发展形势下，我国社会对人才的需求越来越迫切。而教育作为人才培养的重要途径，加大教育教学方法的创新意义重大。幼儿园作为我国素质教育的重要组成部分，良好的学习习惯都需要从小养成，而学习性区域活动作为一种全新的教学方法，它符合了幼儿的性格特点，在幼儿园中开展学习性区域活动，不仅有助于培养幼儿团结互助，独立思考难题、解决问题的能力，同时也可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，为幼儿今后的发展打下坚实的基础。

[1]张青.开展幼儿园学习性区域活动的几点思考[J].华夏教师，2015，05：80.

[2]张爱萍.如何更好地指导幼儿学习性区域活动[J].科学大众（科学教育），2014，04：93.

[3]盛银凤.如何有效地开展中班幼儿学习性区域活动[J].考试周刊，2015，06：182-183.

[4]滕昕.有效的教学生动的学习——学习性区域活动开展策略思考与建设[J].小学科学（教师版），2015，04：127-128.