让学生『个性』弥漫在课堂中

岳兆麟

《新课标》指出要“创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间”。音乐课的教与学的过程是师生间情感与情感共鸣，心灵与心灵呼应，智慧与智慧召唤，个性与个性影响的历程。因此，教师要善于发现孩子的闪光点，让学生的创造力与表现力得以发展，让学生的个性得以发展。下面，笔者就结合本人教学，谈谈课堂上具体的措施和策略。

一、尊重：学生“个性”彰显的前提

长期以来，由于受传统教育思想的影响及所谓标准答案的限制，我教你学、我讲你听的传承式教学牢牢禁锢着老师和学生的思维，老师不允许学生有自己的独立思考与见解，学生只能被动地接受一个个标准答案。新课程改变了学生的学习方式，同时也改变了教师的教学方式。在音乐课堂教学过程中，学生的学习方式是具有个性特点和独立性的。新的《音乐课程标准》中对于课程目标的定位，是音乐课程理念的突破性变革，它深刻体现了“以人为本”的音乐教育观。在淡化音乐知识技能技巧的同时，更注重学生在音乐的感受和体验中所反映出来的生活态度，对人对事的看法和价值取向，以及宽容乐观的个性和健全的人格等等方面。

在课堂提问中，我们应允许一部分学生暂时保留自己并不十分正确的意见，通过教学过程让他们慢慢领会更为正确的见解。教师要以平视的眼光看待学生，尊重学生，学生才能无拘无束地表现自己，不怕出错和失败。才会给学生以安全的心理支持和精神鼓舞，把学生的个性、想象、创造的潜能充分开发出来。

二、实践：学生“个性” 彰显的途径

新课标中有这么一段话说：“对于中小学生而言，在一定程度上，音乐艺术主要还不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，而没有亲身参与到音乐活动之中的人，是不可能获得这样一种体验的。没有学生主体的参与，就难有真正的音乐教学。”奥尔夫音乐教育的一条重要原则是“让孩子去做”。通过让孩子亲身参与动作、语言、表演、舞蹈、奏乐等，直接感受音乐并充分挖掘其音乐潜能。可见参与的重要所在。音乐教育的一个根本任务就是利用音乐自身的特点和优势，最大限度地激活或唤起学生的创造潜能，使学生全身心地投入到美丽动人的艺术世界中，创造性地体验、感受、想象与表现。著名的音樂家冼星海曾经说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生命中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉”。 在音乐课堂上，教师要给学生一方自由的空间，尊重学生的奇思妙想，引导他们参与各种艺术实践，最终形成自己的个性。同时，鼓励全体学生主动参与活动，亲身体验群体活动的快乐，为个性的展现创设机会，搭建平台。在教学中把老师的感受告诉学生，不如让学生获取自己的体验。给学生提供更多动手动脑的机会。

三、创新：学生“个性” 彰显的核心

个性，即个体的整个精神世界。构成一个人个性的核心是自主性和创造性，个性的核心内容是主体性与创造性。可以说，创新，是学生“个性” 彰显的核心。苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育指挥在于教师保护学生的表现力和创造能力，经常激发他体验学习快乐的愿望。”音乐学科在培养学生个性特长上比其他学科有更大的优势和作用，这是因为音乐充满着丰富的表现力和创造力。音乐教育的一个根本任务就是利用音乐自身的特点和优势，最大限度地激活或唤起学生的创造潜能，使学生全身心地投入到美丽动人的艺术世界中。从改编歌词、唱出简单乐句开始，发展到为故事配乐、创作简单的乐曲，每一次创新，或许都将成为学生个性的一次飞跃。

四、评价：学生“个性” 彰显的保障

在音乐课上，评价虽然不是教学的最终目的，只是教学的手段之一，但是评价却是一门艺术，一门充满了智慧与技巧的大艺术。正是这门平凡而智慧的评价艺术，缩短了师生距离，使我们的教学良性发展。

音乐的本质是人类的感受、情绪、思想和意识的一种本能的表现，理解和享受音乐是每一个孩子与生俱来的本性。因此，音乐课上的评价更应该注重情感性、激励性和发展性。俗话说：良言一句三九暖，恶言一句三伏寒。教师在课堂上对学生的点滴评价，都将在他们的成长道路上留下深深的印迹。一次声音和谐、统一的齐唱之后，教师由衷地说一声“好极了、真棒”，不仅可以让学生感受集体配合所带来的愉悦，体验成功，还可以让他们体验到自身的价值，增强自信。一学生胆怯地轻声演唱后，教师亲切地说声，“唱得不错，能否让全班都能听到你美妙的歌声？”就会使这位学生信心倍增，兴趣高涨。

作为音乐教师，也许我们的评价语言并不能做到绘声绘色，惟妙惟肖，也没有太多华丽的辞藻，但我们可以在教学实践中不断创新，去除那些“廉价”的“标签”式评价，用那些生动具体，让人信服的评价，使学生的个性在音乐课上获得最大程度的发展和表现。

新的《音乐课程标准》中对于课程目标的定位，是音乐课程理念的突破性变革，它深刻体现了“以人为本”的音乐教育观。“尊重儿童的天性、塑造儿童的个性、培养儿童的灵性”是我们教育新理念之一。课堂是老师实践的舞台，也是学生个性得以发展的天地。作为音乐教师，我们有能力也有义务为学生的个性搭建成长和表现的平台，使学生去富有个性地学习，真正感受艺术的魅力。“注重个性发展”的理念，必将给21世纪的中国教育带来深远的影响。让“音乐课堂”成为学生“个性”彰显的舞台，让学生以清澈的目光、透明的思想，阳光般澄清的心灵在这个舞台上尽情表现吧！让学生的个性在音乐课上尽情挥洒吧！

【作者单位：苏州市吴江区思贤实验小学  江苏】