九年级英语的有效性教学

徐香义

摘 要：英语作为初中的一门重要功课，应该受到各位教学工作者的重点关注。而九年级的英语教学，更应该是初中三年教学中的重中之重。英语的教学方法可谓诸多，而如何使教学方法更有效，从而提高教学质量，是值得教师研究的。

关键词：初中英语；有效性；教学方法

学生不仅要学习新的英语知识，还要复习前面学过的知识。所以我们的教学工作要更精、更准，这就要加强我们教学中的有效性。针对如何提高九年级英语的有效性教学，下面我来谈一些自己的方法及观点。

一、重视基础，做好复习

英语学习中最重要的是基础知识，因为英语是一门语言类学科，学好它必须有一个好的功底。在我们的教学中，一定要要求学生做好复习，而且要监督学生，和他们一起做好基础复习。单词是英语的灵魂，语法是英语的躯体。基础单词和基础语法一定要让学生牢牢掌握。我们可以通过每隔一段时间检查学生的词汇、语法等来掌握他们的学习情况。打好基础对英语学习至关重要。

二、找好重点，逐个击破

对于即将面临中考的九年级学生来说，他们最大的疑惑就是中考要考什么，而相信这也许是大多数老师所苦苦思考的。为此，我们在英语教学工作中，一定要分清主次，要把握好英语的命脉，找出重点在哪里，学生应该学习哪里。对自己所教的知识要有深度把握，英语学习中的重点在哪里，考试的命题放在哪里，我们就着重教哪里，这样才会使我们的教学工作更具针对性。

三、营造和谐的学习氛围

对于初三的学生来说，我们应该多一些鼓励，少一些责问，因为他们此时承受着巨大的心理压力，如果仅仅因为他们某次成绩不好或某个知识点没有掌握就对他们进行指责，无疑会加重他们的心理压力。我们要做的就是给他们信心，多一些关怀，让他们相信自己可以做到，并且可以做得更好，以此来构建和谐的师生关系。另外，在课堂上，我们英语教师也要注意营造一个轻松和谐的氛围，课堂上要尊重学生的每一个回答和每一个问题，这是一个关键时期，即使讲过好几遍的知识学生再问也要耐心讲解。如果遇到气氛压抑的时候，老师要尽量通过幽默的语言或小的英语游戏来提升气氛。只有氛围提上去了，学生才更有学习劲头。和谐的师生关系，轻松愉悦的课堂，两者都把握好，才能真正营造一个和谐的学习氛围。

四、定时进行模拟训练

学生的学习表现要通过一次次的测试来验证，而模拟训练又能使学生知道自己哪里掌握不足，要对哪个地方进行重点攻克。模拟训练不单单是为了考试，它实际上是一种提升。通过一次次的模拟训练，学生既能提升学习，又能培养题感，还能锻炼考试心态。为此，我们英语教师要重视模拟训练。当然，更要注意模拟训练中的选题，不能盲目选取，否则就是对学生的不负责任。在选题时要注意难易兼顾，既重基础，又有重点，能得分的题和难点题一定要合理分配。在最后两次模拟训练时，选题尽量简单，以此来提升他们的考试信心。另外，模拟训练也能反映学生学习的水平，要重视对每次训练过后的总结分析，看看学生共同的毛病出在哪里，对此进行细致讲解。在模拟训练中及时了解学生的学习状况，是提高我们英语教学质量的有效途径。

对九年级的英语教学工作，一定要有针对性。教师要仔细分析学生的学习情况，找出适合的教学方法。同时，我们要加强对这一时期学生的心理疏导，让学生能够在轻松的心理状态下学习。提升英语教学工作的有效性，我们任重而道远，要在不断摸索新的教学方法中总结反思。

参考文献：

郭玉领.如何提高九年级英语教学的有效性[J].考试周刊，2012（41）.

编辑 杨兆东