中职体育教学中存在的问题及对策

李长勇 （辽宁省调兵山市职教中心 112700）

在当前的中职体育教学中，很多学校仍然没有统一的体育教材，参考普教和大学大纲的现象较为普遍，与此同时，很多教师在教学时教学目标不够明确，上课随意性大，内容缺乏新意，常常让学生感到厌烦，教学效果并不理想。那么，如何才能有效提高教学效果呢？下面将对此展开探究。

一、中职体育教学中存在的问题

（一）学校方面

随着教育教学的发展，学校对教育经费的需求逐年加大，但纵观当前的教学实际，我们发现很多学校的教育经费除了依赖于政府的支持外，更多需要自己筹备，中职学校也不例外。在这一背景下，学校很难按正常的比例和需求合理分配体育经费，阻碍了体育课的顺利开展。与此同时，这种现象也间接造成了体育场地和器材的不足，根本无法满足学生进行体育锻炼的需要。尤其是招生规模的扩大，更在一定程度上给中职学校体育教学的改革和发展带来了一定的困难，教学效果可想而知。

（二）学生方面

与普通高中学生相比，中职学生进取动机差，情绪自控能力差，对班集体活动缺乏热情，缺乏动力，社会情感表现冷漠，社会适应能力较弱。究其原因，主要与他们在初中时学习习惯不好有关。加之在传统的体育课堂教学中，教学模式过于传统，根本没有考虑到中职学生的实际情况，这就使得学生参与体育活动和体育锻炼的热情大大降低，其身体素质也与普通高中的学生相去甚远。

（三）教师方面

不可否认，在当前的中职体育教学中，很多体育教师的专业化水平和素质不高，多数中职体育教师只有中专或大专文凭，本科以上甚少，导致中职学校的体育教学弱化。另外，体育评价标准不合理的情况仍然存在。很多中职体育教师在教学结果的评价上，往往只注重是否完成了教学任务，而对于学生的身体素质是否达标完全不进行考核，这种不合理的评价机制同样使得教学质量难以提高。

二、中职体育教学改革措施

（一）加大在体育教学方面的投入，完善体育场地和器材

体育经费的充足与否直接决定着体育课的开展效果。要想提升体育教学质量，各学校必须转变思想，尽最大努力加大对体育经费的投入力度，改善体育场馆和器材设施，为教学的顺利开展提供条件。首先，改善体育场馆。各中职学校应尽最大努力，争取到各种可以利用的财政资源，如支持企业或个人投资兴建及经营管理体育场馆，实现资源共享、互惠互利，为体育教学和学生体育锻炼创造良好条件。其次，增加体育器材。各中职学校应对体育课引起足够的重视，对有所欠缺的体育器材进行补充，对现有的器材进行维护，最大限度地挖掘现有资源，满足体育教学及课外体育活动的需要。只有这样，才能进一步促进体育课的顺利开展。

（二）从学生实际出发设计教学内容，调动学生的参与积极性

实践表明，在中职体育教学中增加专业特色的体育教学内容，可以有效提高学生对体育的认识，激发学生对体育的学习兴趣。那么，如何做呢？我在实际的教学中主要依据中职学生的实际情况，分基础教学阶段、选项教学阶段、分科教学阶段三个阶段开展教学，取得了不错的教学效果。其一，基础教学阶段。这一阶段主要以发展和提升学生的身体素质为基准，着重发掘学生的优势项目，进行重点培养和训练，以提高学生自信心，为下一阶段的学习打好基础。其二，选项教学阶段。这一阶段主要以学习专项运动技术或与职业直接有关的实用性体育教学的选项必修课为主，旨在使学生掌握一般的运动技术、职业技能与基本练习的方法，培养学生良好的职业素质与心理品质。其三，分科教学阶段。这一阶段主要开设包括健身、竞技、娱乐和保健等为主的选修课，致力于培养学生的自我锻炼与评价能力，为学生的终身体育提供助力。相信这种符合中职学生实际的教学设计，一定可以充分调动学生的学习积极性，实现有效的体育课堂教学。

（三）提高教师自身素质，建立科学的体育评价标准

随着社会的发展，对人才的要求越来越高，对教师的要求也相对有所提高。对中职体育教师来说，除了要具备体育专业知识，还要能够制定科学的评价标准，高质量地完成教学工作。首先，提高自身素质。要想成为合格的中职体育教师，必须在工作中树立正确的教学观念，积极进取，不断学习专业理论知识，接受新观念，开拓新的知识领域，以适应体育教育的要求。与此同时，体育教师还要在教学中注重集体的力量，加强彼此之间的学术合作与交流，取长补短，进一步完善自己的教学方法，为新时期的体育教学服务。其次，建立科学的体育评价标准。在中职体育教学中，科学、合理的体育评价标准同样至关重要。它不仅是激发学生练习的动力，更是学生养成终身体育锻炼的意识和行为的有效保证。在现行的教学制度和学校自身条件的情况下，各中职体育教师应根据教学实际，制订一套适合于本校学生的合理、科学的体育考核评价办法，进一步提升教学质量。

三、结语

诚然，在当前的中职体育教学中，很多方面不够完善，在一定程度上阻碍了教学的顺利进行，但这并不能成为懈怠的理由。作为中职体育教师，我们应在实际的教学过程中正视其中的问题和不足，并积极探索相应的解决措施，进一步提升中职体育教学效率。只有这样，才能实现学生、教师、学校三者的共同发展。

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