文/努尔买买江·库来西
新疆民俗旅游业的教学研究
文/努尔买买江·库来西
摘要:民俗旅游是一种特色的旅游方式,可以有效促进社会经济的发展。新疆是我国的一个旅游资源大省,具有丰富的旅游资源以及巨大的旅游开发潜力。众多的文化名胜古迹以及娱乐文化活动,构成了新疆民俗的一些基本内容。作为中国重要的旅游地区,将新疆民俗旅游融入旅游专业教学具有重要意义。本文对新疆民俗旅游的教学进行了相关研究。
关键词:新疆旅游业;民俗旅游;教学研究
中图分类号:F590
文献标志码:码:A
文章编号:号:2095-9214(2015)08-0101-01
在当今这个迅速发展的时代,现代旅游业正以一种飞快的速度发展,其势头不容小觑,在经济发展以及国民收入提高中具有极其重要的作用。由此对旅游专业人才的要求进一步提高,为培养出符合要求的专业性人才,特针对我国旅游教学发展起步晚,面临问题多,没有有效、较好的教学模式的现状,就新疆民俗旅游教学面临的压力和挑战进行深入研究。
一、将民俗旅游融入教学
民俗旅游是指人们离开常住地,到异地体验当地民俗的文化旅游行程。民俗文化是地区、民族悠久历史文化发展的结晶,有着非常丰富的社会内容,地方特色和民俗特色是旅游资源开发的灵魂,具有独特性与不可替代性。
民族文化作为当下旅游业发展的一个重要内容,是新疆旅游业的软件优势,可以具有多种的表现形式,能够将新疆人民的多种生活方式表现出来。新疆的民俗旅游资源比较丰富,是新疆民俗旅游的发展基础,为新疆民俗旅游的设计者提供了众多的素材。民俗较低的门槛,也是民俗旅游发展的一大优势。
此外还包括当地极具民族特色的建筑,新疆居民大多是少数民族,不仅留有游牧民族的遗风,而且也存有汉族的风尚,除此,亦有伊斯兰建筑的风格。多民族聚居的生活方式,使得当地的建筑形成了独特的风格。新疆民俗旅游势必将引导新疆旅游业的发展。
新疆地大物博,有着丰富的民俗旅游产业和旅游资源,随着经济的发展,近年来融入新疆民俗旅游的人越来越多,也因此带动了当地旅游业的发展,在当代经济中创造了一定的经济价值,由此可见将民俗旅游经济融入到教学中具有十分必要的意义。
二、转变新疆民俗旅游的教育思想
中国的民俗文化是一份宝贵的财富,是中华文化的一个重要构成部分。将民俗作为文化旅游业的一个旁系,是传统的旅游观点,但已经无法适应当下新的时代要求。就目前旅游教学现状来看,新疆旅游学科的教学思想需要进一步的提高和转变,才能培养出符合时代要求的旅游教学人才。
旅游教育思想观念的转变是在现代教育、教学思想观念和学科理论指导下进行的,要符合市场经济和高等教育的发展规律,走校企合作的教学道路,服务好当地的旅游业,探索、建立培养符合时代要求的应用型高级专业人才的教学体系。旅游学科教学要在旅游教育思想指导下,对教学体系进行优化,加强理论与实践相结合的教学方法,对现有专业内容和教学方式进行优化。旅游学科有综合性、实践性和国际性等特点,作为培养人才的教师应具有扎实的理论功底和较强的实践能力,才能培养出符合行业需要的人才。这就要求教师懂专业、实践,既能上理论课又能上实践课,要实现这个目标,首先要转变原有的教育思想。
三、符合旅游专业发展的教学模式研究
当下新疆旅游业正迎来了新机遇,并在2010年上半年创下了前所未有的成绩,进一步为新疆旅游业的发展提供了信心。就目前新疆旅游业现状而言,还需做以下工作来推动其发展:加大对民俗旅游的宣传力度;民俗旅游资源有待开发;要多培养专业性人才,促进新疆旅游业的发展。就此来看,培养专业性人才具有十分重要的意义,由此对符合旅游专业发张的教学模式进行了研究,笔者认为可从以下几个方面着手。
(一)充分采用多媒体教学形式
旅游学科的学习具有空间性、多学科交叉性以及综合性的特点,利用多媒体教学可以更充分的发挥其教学作用,同时采用多媒体教学具有充分激发学生学习积极性、创造良好教学氛围、扩大教学信息量、拓宽教学思维的积极作用。
(二)将理论与实践相结合
现在的教学模式主要以课堂为主,学生大多属于被动的接受知识,对于知识的了解比较有限,局限于课本,不能对所学知识进行融会贯通,导致毕业后动手能力差,不能尽快融入到工作中,也给就业带来了许多困难,因此在转变教育思想的基础上也应将理论与实践相结合,来提高学生的社会竞争力。
(三)采用校企合作的教学方法
当代的旅游教学方法应是多方面的,旅游院校与企业相合作可以更准确的了解当代旅游市场的变化,明确市场需求,以便于培养出适应市场发展的高素质、高质量的卓越人才。
旅游教育是近几年教育界比较关注的问题,尽管过去旅游教育还没有较规范和统一的运作。但随着我国旅游业的健康发展及旅游教育研究的深入,相信不久旅游教育会逐步走向正规,教学质量也会不断提高,为国家培养出更多的高级专业旅游人才。
(作者单位:新疆大学旅游学院)
参考文献:
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