享受教育回归教育本分

梁艳

摘要：胸中的梦就是我们人生奋斗的目标，胸中有目标，认定方向的人，成长得快而平稳；我们许多教师都是胸中有梦的人，他们在自己的教育生涯中，有着十分明确的奋斗目标，在成就学生的过程中，同时也成就着自己。

关键词：感悟；回归；成就

今年二月份，高中出现了两个孩子自杀事件，有人说这是高中教育的缺失，也有人追溯到这是初中、小学教育的缺失。各界人士大都将注意力放在了校园安全教育、管理等这些“外力”方面，事实上，减少孩子安全事故，学校、家庭还有许多事要做。我一直在思考：这两个孩子有勇气自杀，说明孩子觉得生活已是毫无乐趣，生不如死，于是对生命也就不会珍惜。

我们把十五、六岁比作花骨朵，那么这两朵经不起风吹雨打的花骨朵必定是有缺陷的。怎样能让孩子健康、快乐的成长，从小形成正确的人生观、世界观呢？记得有次外出学习，有位专家讲过我们学校要回归教育本分，他形象的说就像一个家庭中爷爷做好爷爷，奶奶做好奶奶，爸爸做好爸爸，妈妈做好妈妈，孩子做好孩子，生活中每个人做好自己该做的，这个家庭就健康、和谐、快乐。那么在学校如何回归教育本分呢？我想首先我们教师要享受到教育的幸福，才能把这种能量传递给学生，那么学生才能感受到学习的乐趣！下面我主要谈谈学校里教师、学生两个层面我们的作法：

一、 教师作一个能感悟幸福的人

每个热爱教育的人，都有自己心中的理想校园，多年来，我一直在默默地实践。通过调查研究，分析我校的优势与不足，确立我校的发展目标：一切为孩子终身幸福奠基，在教师中大力倡导并实践：“做一个能感悟幸福的人”。思想上培养教师从以下六个方面入手做起：

第一：胸中有梦。

“胸中有梦”，是因为有梦的人生才是幸福且充实的人生，有梦的人生才是幸福且快乐的人生。

这里，我想向大家说一个老掉牙的故事：三位工人正在一个建筑工地上砌砖头。有人问他们在做什么，结果他们的回答各不相同：一个说“赚钱”，一个说“砌砖”，而第三个则自豪地回答：“我正在建造世界上最美丽的房子。”后来，第三个人成了著名的建筑师，而那两位工人一生默默无闻。每每读这个故事，人们都觉得太像故事了，但也不得不承认，其间蕴含的，正是世间最简单的、也是最深刻的道理。从成功心理学角度来看：人的抱负层次越高，成就也越大；从文学的角度来看：人活着，一定要有生活的目标。

第二：手中有书。

金庸先生有一句名言：“只要有书读，做人就幸福。”对于女教师来说，书籍是最好的美容品；对于男教师来说，书籍是一张闪亮的名片。幸福的教师都会热爱读书，把读书当作一种生活方式，当作一种生活习惯；他们永远不会等有时间才阅读，见缝插针，想读就读；永远不会坐进书房才阅读，因为他们知道任何地方都可以阅读；永远不会有用才阅读，因为他们清楚急功近利、立竿见影是妄想；永远不会嫌自己读得太晚，因为他们深知只要行动，就有收获。

第三：眼中有事。

幸福的教師在工作中善于观察事物，善于发现问题并及时跟进。可以说，幸福的班主任个个是眼中有物、眼中有事、眼中有人、眼中有活，并且能够做到用眼睛表达，用眼睛说话，随时发现学生与家长欲言又止的问题，提前看到学生与家长的下一步要求、打算，把问题解决在学生与家长提出要求之前。

第四：工作有心。

全国劳模李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”也正是如此，幸福的教师用心地在自己的工作中发现和品尝工作的甜头。一次学生矛盾的及时化解；一个后进生的转化提高；一次班队活动取得的优异名次；还有学生脸上那真挚的笑……幸福的教师都会快乐之情流溢而出。不断地给自己增加成功的体验，是幸福的教师快乐的关键因素。

第五：生活有“色”。

2009年学校成功举办了“做一名幸福的教师”演讲赛，教师们结合实际，自己写演讲稿，用精彩的语言、丰富的情感、感人的事例来表达自己做一名教师的幸福。2010年3月份，我校再次举办了“因为读书，我很幸福”的教师演讲赛，使幸福的教育观得以延伸。2011年12月学校举办了“幸福在传递亲子读书”表演，每个家庭父母和孩子一起同台表演，展现了不同家庭亲子读书的动人情景，观看的老师、家长激动不已，起到了积极典范引领作用。每次活动结束，我校图书办都把教师的演讲稿整理成册，编辑印发供大家学习，身边的榜样给大家起到了无穷的鼓舞。教师们都紧张而享受着，忙碌而幸福着。对于幸福教师来说，教育不是牺牲，而是享受，教育不是重复而是创造；教育不是不是谋生的手段，而是生活的本身。

二、 学生作一名能感受快乐的人

2012年学校举办的“幸福在传递亲子读书”活动后，孩子普遍认为“和父母一起阅读”是一件快乐的事，男孩子更觉得和父亲一起阅读最快乐，为此我们学校开展了“爸爸和自己一起读一本好书”活动，并要求父子共同完成的一份阅读日志。有位男生在日志中写道：“真没想到和老爸在一起阅读是这么地快乐，我的全能老爸文理通吃，堪称超级无敌，我们家设立了一个家庭阅读日，每周有固定的时间和爸爸妈妈一起共度美妙的读书时光。”和父亲阅读让男孩子尝试到了以男人的视角去看世界，孩子在亲子沟通中，在书香氛围中，提升着生活的幸福指数。

我校有位教师在我一篇日志里留言：学习就像吃饭一样，教师要让学生享受其过程美，学生才能喜欢学习，比如把人体需要的营养成分制成药片，每天不用吃饭，只吃这些含营养素的药片维持身体需要，虽然过程简单了，却失去了食物味觉及过程的美妙感受，所以我们教育的过程，无论酸、甜、苦、辣，当你学会了享受，人生就很精彩！显然，教师的“幸福感”是需要培育的，学生的“快乐”更需要传递。要在师生身上形成一种最高尚的需要——需要他人，让师生的精神世界真正充实起来，这世界上发生的一切都与我们有关，路边的小花在春天发出了第一片嫩芽，一条河流经了哪一片土地，一场遥远的战争，一个乞丐的死亡……我们的心越能体会他人的痛苦与沉重，我们的心灵就变得越细腻、越敏感、越高尚，随之而来的是对幸福的珍视，对生命的尊重。让我们教育工作者学会享受教育，回归到教育的本质吧！