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一、高中化学教学阻碍“绿色化学理念”渗透的方面
由于在我国高中化学教学中所存在的一些问题,导致“绿色化学理念”在高中化学教学中难以得到深层次地渗透,这些问题主要表现在以下几个方面。
第一、在高中化学教学中,教师和学生对“绿色化学理念”的认识和理解不够深刻,难以将其生动地渗透到教学活动中。由于我国传统教学模式的限制,在高中化学教学中,教师往往仍然沿用以前的教学形式,并未深刻认识到“绿色教学理念”对高中化学教学的重要作用。另外,学生也在教师的传统思想的影响下,在进行化学实验的过程中,并没有以使得实验能够更加安全、无污染、节省资源为目的,而是以完成教师分配的任务为目标进行实验。这些就导致“绿色化学理念”在高中化学教学中难以深入,阻碍了其在教学活动中的渗透和发展。
第二、随着我国对教育教学活动的重视程度日益增长,在高中化学教学的课堂上,教师对学生各方面发展的认识也逐渐提高,尤其是在学生对化学实验的主动性和创造性的培养方面。然而,由于学生对化学实验等方面的认识和理解不够完全,往往会在进行实验时,对化学药品等的浪费程度加大,导致资源的浪费,这与“绿色化学理念”完全不符,严重影响了学生形成“绿色化学理念”的程度,不利于此理念在高中化学教学中的渗透。
第三、化学实验对学生和教师来说是一项较为危险的教学活动,在实验的过程中,可能会使用有一定毒性的化学药品,这些都会对环境造成一定程度的污染,而且可能会对教师及学生的身体健康造成影响。另外,教师在处理实验用完的药品时,可能会由于不正当地操作,导致一些实验废物无法得到正确处理,与“绿色化学理念”严重相悖,阻碍“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透。
二、“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透方式
针对以上高中化学教学中,可能阻碍“绿色化学理念”渗透的问题,提出了以下相应的解决措施,找到了“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透方式,具体方式表现为以下几个方面。
第一、高中化学教师要注意自身素质的养成。在对学生进行“绿色化学理念”渗透的教学活动中,教师要首先自身提高对“绿色化学理念”的认识和理解,掌握“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透形式,提高高中化学教学的水平和效率,确保高中化学教学任务的顺利完成。教师培养学生养成“绿色化学”的理念,需要将自身的化学教学素养得到更深层次地提高。在进行化学教学的过程中,要正确指导学生进行实验及掌握知识,提高化学教学的质量。
第二、高中化学教师要注意对学生进行“绿色化学理念”的养成。教师在进行化学教学的过程中,需要将“绿色化学理念”逐渐渗透到学生的学习观念当中,培养学生养成“绿色化学”的理念。在学生进行实验的过程中,教师需要引导学生正确使用化学药品,对药品的剂量等方面做出较为精确的计算,避免造成化学药品的过度使用,以及有毒物品可能对学生和教师的身体健康造成的影响。另外,教师要注意对化学实验废物的正确处理,不能使化学废物对环境造成影响,遵守“绿色化学”的理念,保证这种理念在高中化学教学中的渗透。
第三、在进行化学实验时,教师要注意将“绿色化学理念”深入其中。在进行化学实验的过程中,教师应当正确指引学生进行实验,避免学生对化学药品的过度使用,造成药品的浪费。另外,教师还应当注意在使用有毒性的化学药品时,尽量避免化学药品对教师以及学生的健康造成一定的影响,规避有毒药品对环境的影响。这些方式都将使得“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透得到极大程度地提升,使学生以及教师在教学活动中能够更加理解“绿色化学理念”,促进化学教学的发展和进步。
在高中化学教学中,为了能够更加促进化学教学水平的提高,教师需要注意将“绿色化学理念”逐渐渗透到化学教学中,保证化学教学能够使得资源得到可持续发展,对环境的污染程度逐渐降低,化学教学的质量和水平得到更大程度地提高。
三、结束语
社会在不断进步,经济在迅速发展,人们对生活环境和生活水平的要求也在逐渐提高。化学在工业生产中是一项十分重要的方面,若要能够使工业生产得到更好更快地发展,必须在化学教学方面采取更加严格谨慎的教学模式,文中所提出的“绿色化学理念”,就是一种在化学教学中十分关键的教学形式。在我国不断发展繁荣的过程中,一直都要坚持提高资源的利用率,促进资源的可持续发展,促进经济的进步。因此,在高中化学教学中,教师要学会合理安排学生的学习模式,将“绿色化学理念”合理渗透到教学当中,培养学生始终坚持“绿色化学”的理念,在进行化学实验的过程中,充分发挥想象能力,理解资源与环境和谐发展的观念,促进“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透。
(收稿日期:2014-12-08)