学生篮球裁判员自信心不足的原因探究

王钰磊

摘 要：本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法对武汉体院学生裁判员在临场执裁的过程中自信心不足的成因作出分析，并提出针对性意见，希望在教学中提高学生裁判员在执裁水平，并为相关研究提供理论依据。

关键词：学生篮球裁判员；自信心；干扰因素；培养

中图分类号：G642.3 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）13-015-02

现代篮球运动是一项身体接触频繁的竞技项目，场上对抗性强，攻守转换快，临场情况变化万千，在场上担任裁判偶尔出现漏判、误判、错判的现象都是难免的。但是，一些球员在场上公开不服从裁判员的判罚和管理，和裁判唱反调，甚至会作出藐视裁判员的举动。场外观众认为心目中支持的队比分落后是裁判员的判罚对支持的球队不利时，往往会出现集体起哄、甚至用言语辱骂裁判来发泄其不满情绪的行为，这些在篮球场上也是会经常出现的。观众和队员的这些过激行为，严重干扰了裁判员的临场工作，加大了裁判员的心理压力，使裁判员的心态失去稳定，由此产生自信心不足，出现怯场现象，从而影响执裁水平的提高和发挥。

在篮球比赛中，队员在一个球场地上进行高强度、高速度的争夺与对抗，技、战术变化多，拼抢激烈，人多手杂，这就对裁判员的临场要求很高，有的时候遇到复杂情况即使很有经验的裁判员也难免会出现错判或漏判，要作到真正准确的判罚，实在不是一件容易办到的事情。通过了解和调查，不少武汉体育学院的学生裁判员，特别是篮球专选初学者裁判员在临场前或临场中，或多或少，自觉或不自觉的产生一种不自信的恐惧心理。在心理学上一般把这种现象看作是一种不良的心理反应，是一种由于情绪过分兴奋而无法控制自己的心理状态，是由于临场过度紧张所出现的[2]。一旦裁判员产生这种心理情感时，身体就会伴随产生心跳加快、口干舌燥、思维迟钝、虚汗淋漓、注意力无法集中等一系列的心理状态。从而使在临场执裁中产生漏判和错判，有时甚至连平时极为熟练的宣判手势、程序等也会忘记或搞混。要是此时，场上再遇到其它的突发情况，则更会显得惊慌失措、束手无策。裁判员的这种不自信心理，不但直接影响裁判员执裁水平的发挥，同时，还会给比赛带来许多无法预知的麻烦。甚至，会发生场面无法控制的局面。

武汉体育学院学生裁判员在担任篮球裁判时产生不自信心理的原因是多方面的。有的是单一因素的影响，有的是受多种因素的影响。主要表现为以下几个方面：

一、对篮球规则和知识理解太少

武汉体育学院裁判员在担任临场裁判之前，尽管有过裁判法知识、篮球规则的学习，但是这样仅仅几节的理论课和老师的讲解，要想能够了解掌握规则裁判法，显然是不够的。而对于篮球裁判来说，应该注重篮球裁判基本理论知识的学习。《篮球竞赛规则》是篮球竞赛的准则，是裁判员执法的有力的依据。《篮球裁判员手册》是裁判员执行规则的工作方法。所以，裁判员必须准确而且熟练的掌握篮球竞赛规则，熟悉《篮球裁判员手册》，按照规则准确判罚和处理比赛中所遇到的各种实际问题。从调查表1可得知，9.1%的学生能熟练掌握篮球规则和知识，但仍有将近56.1%的学生表示不能够全面透彻的理解规则和裁判法，因而对判罚的尺度把握不准，尤其对在场上队员身体接触动作的判罚，缺乏准确性。从而影响了临场执法的坚决性和果断性。

二、执法比赛场次少经验不足

通过对武汉体育学院的学生裁判员的调查表明，14.2%的学生裁判员执裁10次以上，将近48.9%学生裁判员制裁场次在10次以下。充分说明了学生裁判员执裁比赛场次少，没有经验，会引起临场裁判员的心理恐惧。执裁经验不足的裁判员经常会出现临场前情绪过分紧张，心理不稳定的状态。产生这样的心理状态是由于刺激物引起大脑皮层中枢抑制过程减弱，兴奋过程上升使大脑皮层对中枢的调节活动减弱，由于兴奋过度，使其作用失调，自我控制能力减弱[3]。所以裁判员无法集中注意力进行临场执裁。这种现象，主要发生在专选初学裁判员的执裁过程中。由于课程安排的原因，专选初学裁判员每周只有一次或两次的时间进行学习和实践。这导致裁判员的执裁机会很少。而且，能够提供裁判员学习的比赛，也仅仅是由打教学比赛而提供的。这种教学赛跟学院中的比赛和班级赛相比，在防守压迫和身体接触的层次达不到理想中的要求。 这些会导致裁判员对学院中的比赛和班级比赛过程的多变因素考虑不周全，低估了比赛的困难程度，过分相信自己的执裁能力。而在正规比赛时候，由于经验不足而且对比赛的准备不够充分，所以导致了一些缺乏依据判罚的出现。因此，裁判员解决问题的能力和经验的欠缺，是产生不自信心理的重要原因。

三、患得患失缺乏自信心

临场前出现情绪淡漠、缺乏自信。通过表2看出，武汉体育学院学生部分裁判员一旦出现情绪淡漠、缺乏自信的状况后，则表现为情绪不佳、心情低落，体能下滑，无精打采，注意力下降和知觉减弱，心理的压力增大，甚至对即将开始的临场工作产生抵触心理。在调查的过程中，有61.2%的学生裁判员在临场执法时顾虑太多，患得患失，自信心缺失，对自己的执裁能力产生怀疑，唯恐观众起哄，参赛队员不满。如果在执裁过程中出现偏差，或遇到无法控制的比赛场面时，情绪马上会紧张起来，因而出现越吹越乱的场面，由此产生了不自信的心理，影响执裁水平的正常发挥。

四、比赛前对比赛结果的预判，产生心理偏差

在对武汉学生篮球裁判员调查的过程中，有42.9%的学生裁判员会对比赛结果进行预判。学生裁判员在比赛前对比赛双方队员进行了解，从而对双方队员的特点进行分析，因而在自己心中就会有哪个队会赢的预判。在比赛开始后，自己在执裁的同时，也在欣赏比赛，这样的话，执裁的注意力就会分散。当你认为那个会赢的队落后时，你心理就不由自主的偏向这个队伍。这样就会产生执裁的偏差，影响比赛的结果。这样心理就会有很大的压力，越来越不敢判罚，甚至对自己的判罚产生怀疑，心理就会有不自信的感觉。

五、赛场环境和气氛的影响

篮球的比赛场上就像战场一样，在武汉或体育学院的篮球比赛中有时会由于一次争议的判罚而出现纷争，如教练员大声叫喊、运动员的争执、现场领导或老师的言论等，尤其是现场学生观众的起哄、迁怒、使用不文明语言，甚至向场内仍东西，均严重干扰裁判员的的判罚尺度[4]。在高水平或水平相当的比赛中，自然会吸引不少的观众，在很多的观众面前学生裁判员往往会产生较大的心理压力，对裁判的行为产生很大的影响，从而导致裁判员在临场执裁时出现不自信的心理。

综上所述，造成学生裁判员心理问题的原因是多方面的，但是只要我们加强篮球规则的学习，增加临场锻炼的机会，多观看电视或比赛进行练习，看的过程中使自己融入裁判的角色，集中地进行比较，找出问题，找出差距。另外，争取多担任裁判工作，尽量找机会担任高水品比赛的裁判工作，在执法裁判工作时，学会控制自己的心理，调节紧张的情绪，积累经验多做个人总结。在临场中充分地相信自己的判断力，具有一定的抗干扰能力，调整好自己的兴奋程度，就一定能保证我们执裁的每一场比赛顺利进行，才能更好地提高我们裁判员的裁判水平，从而更进一步地推动篮球运动的普及与发展。

参考文献：

[1] 史全珠.篮球裁判员失误的心理因素[J].晋中师范高等专科学校学报，2002，（3）.

[2] 全国体育学院教材委员会. 运动心理学[M].北京：人民体育出版社，1990.

[3] 路 伟.注意与情绪对篮球裁判员的影响[J].山西师大体育学院学报，2004，（4）：139-140.

[4] 唐 朔.刘 澈.论篮球裁判员的心理素质及其培养[J].邵阳学院学院（自然科学报），2005，2（3）：119-120.