浅析如何提高大学钢琴教学质量

浅析如何提高大学钢琴教学质量

文/刘湜

摘要：时代在发展，社会在进步，在发展的道路上我国正在进行大力的改革，其中最重要的就是教育方面的改革。在大学教育中钢琴的教学中也有了一定的改革，大学钢琴教育的导向性更加多元化，在大学的钢琴教育中要以实事求是的态度完成教育教学，培养符合需求的合格的与钢琴相关的工作者。但是在如今飞速发展的时代，大家关注的是文化课的学习和专业技能的培训，重视的实用性，而钢琴相比较而言就是一个比较没有实用性的技能，从而导致了只有少部分的人才会去认真地学习钢琴，因此，我们要提高大学钢琴的教学质量，本文主要谈谈大学钢琴教学质量的措施。

关键词：大学钢琴；教学质量；研究

作者简介：刘湜(1978.09-)，女，满族，辽宁省沈阳市，讲师，本科学历，现主要从事钢琴教学工作。

中图分类号:G613.5 文献标志码：A

引言

时代在不断地进步，那么人们的生活水平也处在不断的提高之中，对高雅的情趣也会有一定的追求，钢琴就是一个不错的选择。因此在很多的家庭中，家长都愿意让自己的小孩在业余时间去学习一定的钢琴的技能，当然，在大学中也会有钢琴教授的课程，让有基础的学生和没有基础的学生都能够接触到良好的音乐熏陶。但是在现今的大学的钢琴的教学中还有许多的问题，因此在教学方面要有一定的改革创新。下面就谈谈怎么样提高大学钢琴教学的质量。

1.创新教学模式，提高教师水平，与实践结合

在我国的钢琴的教学中的模式普遍都是教学多于实践，就是教师的教比学生的学要多，学生得不到一定的练习，这样就会使得学生没有练习的机会，就不能提高自己的钢琴的水平，因此在教学模式方面要有一定的改革，不要只是简单的教学，要让学生有一定的练习时间和空间。

在教学的时候，教师要先告诉学生今天的学习目标，就是今天的钢琴课主要要学习的内容以及对音乐的掌握程度，然后再将操作手法教授给学生。在教学的时候要注意讲解要适当，不能占用太多的课堂时间，主要是要在实践中教学。理论教学结束后就让学生进行自主的联系，然后教师在学生进行联系的时候要进行一定的技术上的指导，为学生答疑解惑，要关注学生的操作的手法是否合乎规范，以及音符的敲击是否跟乐谱上的一模一样，要严格的让学生按照教程上的来学习，在学生不会弹的时候要对学生进行指导，教会学生进行一定的钢琴的学习。这样将实践与理论结合的方法不仅可以提高学生的操作水平，还能提高学生的学习钢琴的兴趣，有了兴趣就能够更好地学习钢琴，因为兴趣是学习最好的老师。

在教学过程中教师可以不时地举行一场小型的“演唱会”。主角当然是自己班的学生，也可以邀请别的班级一起举办，让学生细节进行编排，自己进行表演，学得好的和学得一般的学生都可以上台，这是一个展现自我的好机会，通过自我的展示可以提高学生的表达能力，锻炼学生克服怯场的缺点，还可以让不同班级的学生进行音乐学习方法、内容、技巧等的切磋，这样就能提高学生的学习能力和解决在平时的学习中遇到的问题，还能提高同学之间的友谊，健全大学生的音乐学习能力和人际交往能力。

在钢琴的教学中教师的水平对学生的影响是很大的，因此如果没有一个好老师就不能教出好的学生，就不能提高大学钢琴的教学水平，因此要对大学的钢琴的教师有一定的要求。首先，对于已经有的钢琴教师，要对其进行定期的技术的培训，让他们了解现今的钢琴的发展的模式，在了解现今的发展趋势之后进行一定的教学创新。然后还可以让教师进行一定的教学观摩，去听教的好的教师的课程，并且学习其中比较好的教学方法，然后将其与自己的课堂的教学结合起来，然后进行一定的教学创新，要不断的进步，才能提高自己的水平，进而提高钢琴的教学，除了外界给教师提供的学习条件之外，教师要自己意识到自身水平的重要性，并在课余的时间进行大量的阅读，阅读以往的好的教学范本，查找文献，然后总结出适合自己的课堂教学的方法，然后将其应用到自己的课堂之中，如果效果不错就可以一直使用下去，如果不合适就将其舍去，再继续学习，在进行实践。就这样在不断的学习中提高自身的水平，然后就可以提高教学的水平。而对于要招收的钢琴的教师，要进行一定的技术的要求，在招收的时候就要招收一批有过硬技术的教师来进行钢琴的授课，起点足够高才能有较好的教学结果。

注重学生本身技能的培养，在教学的过程中要注意有一定的让学生自己进行联系空间和时间，另外，在教学的内容中要扩大教学的范围，不仅要教学课本中的曲目，在课外还要有一定的曲目的学习，要尝试不同的风格的曲目，让学生进行课外的学习。但是课外曲目的学习是建立在能够很好地学习课本中的曲目的基础上，因为课本中的曲目都是经过严谨的筛选的有代表性的曲目，对钢琴的学习和练习都是有一定的帮助的，因此要让学生对课本中的曲目熟练的掌握，然后在进行课外的学习，有了一定的基础才能接触到其他类型的曲目，才能感受到钢琴的魅力，才能真正地提高自己的钢琴的水平，才能提高大学钢琴的教学水平。

2.合理设置课程安排，因材施教，给予信心，注重基础

在大学的钢琴的教学中要注意一定的课程的设置，也就是有一定的教学的安排，才能高效地进行钢琴的教学。在教学的时候要对理论的教学，实践的教学，技能的培训有一定的安排，而理论与实践在上一点已经有所论述，那么这里就说说技能的培训。在钢琴的教学中主要的目标就是得到一个好的教学成果，学生取得好的成绩，因此要将实际的技能的培训放到主要的位置，只有这样才能有所突破。在实际的教学中对学生的手法，对音乐的感悟能力，要有所要求，让学生在充分理解所学曲目的基础上加入自己的情感，然后将其灌输到钢琴的弹奏上，将其表达出来，检验的方法就是让学生在全班的同学的面前进行一定的钢琴的弹奏，让学生进行一定的评价，跟该学生进行打分，主要是情感是否到位，手法是否娴熟，然后老师再对该学生进行一定的技术的指导，只有实践才能发展问题，才能提出解决方法，才能有所进步，这样就能提高大学的钢琴的教学。

大学中的学生有很多，每个学生的水平不一，对曲目的学习领悟能力也不尽相同，尊重学生的个体的差异，因此在进行钢琴的家教学中要注意不同的学生要有不停的教学方法，只有因材施教才能有效地提高学生的钢琴的水平，才能提高钢琴的教学的水平。对于学习能力差的学生要耐心的进行指导，也可以抽出一部分时间让该学生进行自主的练习，让其在空闲的时间来琴房进行自主的练习，长时间的练习能让学生对钢琴有一定的熟悉，也会提高其对钢琴的领悟能力，进而提高该学生的学习能力，更提高学生的对音乐的感知能力。

要想学习更进一步的话就要有一定的基础，基础是发展的前提。因此在教学的过程中教师要注重基础技能的培养，要不厌其烦的教学生最基础的知识，就算已经学到了不叫高的级别，也要重视基础的教学。不管学生是否会嫌一遍遍学习基础会哟些烦，也要进行基础的教学，在平常的教学中要进行一定的基础知识的提醒，比如在弹奏一个音符的时候。教师可以让其将此音符单独弹奏出来，将基础的知识结合起来，确保学生能够将基础逇知识掌握结实。教师要对基础知识有严格的要求，未来防止有些学生不重视基础的学习，进而不认真地学习基础的知识，为以后的钢琴的学习带来麻烦，要制定一定的学习的规范，比如如果在今天的基础知识考试中没有及格就岩将基础的手法进行不断的联系，知道经过老师的检查可以通过为止，只有这样严格的教学方式才能将基础打好，为以后的钢琴的学习提供一个好的发展的基础。

3.激发学生的创新能力，有一定的成绩的考核

在现今快速发展的社会中没有创新力就没有竞争力，就有可能会被社会残忍地淘汰。准确来说，大学生的创新能力的培养也是大学培养的首要的目标，音乐教育则是最能培养学生创作力的事业，主要包括发现问题、提出问题、解决问题能力的培养等，创新能力的培养是一个经久不衰的课题，而在音乐的教学过程中，教师可以让学生先学习传统的经典的乐曲，在熟练掌握传统的曲目之后让学生进行一定的改编，弹奏，改编可以是天马行空的，只要是根据自己额理解和想象就可以，这样可以有效地培养学生的创新的能力。鼓励学生在学习的过程中进行一定的想象和改编，然后将其弹奏出来，老师再进行一定的技术方面的指导，并对学生的创新行为给予一定的鼓励，让学生喜欢上创新歌曲，并有创新的信心和兴趣，带着愉悦和积极的心情去创新，肯定会有好的作品，能提高现今的钢琴的教学成果。

学习要将玩与学结合起立，让学生进行一定的曲目创新和课外的曲目学习之后要回归课本，进行一定的考核，检验学生的基础知识以及课本曲目的掌握情况。在考核之中不仅要有理论的考核还要有技能技巧的考核，将实践的能力与课程的理论相互结合起来，对学生急需全面的考核，这样的考核可以督促学生不仅要注意理论的学习还要注重技能的学习，像一只手，给学生一定的学习的推动力，让学生不敢懈怠，能够全方面地提高自己的学习的水平。

4.注重学生的音乐的表达能力，建立奖惩制度

现在的钢琴的教学应该以培养学生的音乐表达能力为目标，音乐的表达能力的培养就要学生进行自主的学习进行自主的思考才可以，因此教师要激发学生的自主学习的兴趣，在课堂的教学中，教师可以只将一些比较重要的知识进行讲解，然后就让学生自己实践，在学习的过程中遇到问题首先自己进行一定的思考进行解决，如果不能解决就可以请教老师。除此之外教师要为不同的学生制定不同的教学目标，让学生能够自主地进行一定的音乐的感悟，只有有了自己的音乐感悟才能提高自己的音乐的表达能力。

为学生提供专业的知识的讲座，为学生普及音乐的知识，帮助学生处理平时遇到的问题，然后与学生进行一定的学术上的交流，也让学生与学生之间进行不断的交流，在交流中可以发现自己的问题，可以帮助同学解决问题还可以解决自己的问题。

表达能力的培养不是一天两天就可以完成的，这是个长期的工程，在平时的教学中就要注重表达能力的培养，加强学生之间的交流与合作，以及与教师之间的技术探讨，还有也要进一定的优秀的作品的欣赏，在欣赏优秀作品之后要进行自己的感悟，教师要要求学生将自己的感悟写出来，然后将其融入到自己的音乐中去，这就可以和曲目的创新相互结合起来了，不仅能够提高学生的表达能力，还能提高学生的表达能力。

俗话说：“无规矩，不成方圆。”因此在教学的过程中教师要建立一套奖惩制度。

首先，在学习的过程中要有一个严谨认真的学习态度，意识到这是一个学习的机会，如果不认真学习就没有同样的一节课给自己学习了，只有有了认真学习的意识才能建设一个健康积极的课堂的学习气氛，才能让学生有所进步。如果有学生不认真地听讲，可以让学生自己去练习基础的知识，而这节课的知识可以在老师课下再讲解，主要的就是要提高学生对课堂的重视。

其次，在教学中有创新能力的学生，也就是能够创新出优秀作品的学生可以采取精神或者物质方面的奖励，可以进行表扬，而且是在全班同学的面前进行公开的表扬，并且让该学生将自己的作品在全班同学的面前展示出来，提高该学生的学习和创新信心，同时也可以激发其他的同学的上进心，进而形成一种积极的课堂的学习气氛。

对于做的不好的同学不能刺激，而是鼓励他继续学习继续创新，要让他树立起学习的信心，学生都是要夸奖的，只要取得了老师的鼓励和肯定才能获得学习的信心，才能提高自己的学习的兴趣。

5.结束语

影响大学钢琴教学的因素有很多，主要是学生的勤奋程度和教师的教学方法，以及学习的环境。在提高大学钢琴的教学质量方面也要从这些方面来进行。要注意的是进行学生学习兴趣的激发以及音乐表达能力的培养，创新能力的培养，创新能力的培养可以是上文说的对音乐曲目的改编弹唱还可以别的形式，总之，我们的目标就是要培养的大学生的音乐创新能力，进而提高大学生的钢琴的弹奏能力，表达能力等等。在大学的钢琴的教学中要时刻进行改革，才恩能够跟上时代发展的步伐，培养出优秀的有过硬钢琴技术的大学生。

(作者单位：沈阳音乐学院艺术学院)

参考文献：

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