探析高校寝室导生制对大学生思想行为引导的作用

（辽宁科技学院学生处辽宁本溪117004）

探析高校寝室导生制对大学生思想行为引导的作用

兰恭文 崔彩霞

（辽宁科技学院学生处辽宁本溪117004）

学生寝室是大学生休息、学习、政治交流、人际交往、集聚生活的重要场所，学生大学期间的很多时间是在寝室中度过的。大学生除了专业学习以外，其文明习惯的养成、道德品质的培养、人际关系的处理等等，都受到寝室成员的影响和熏陶。也是最容易产生人际冲突和安全隐患聚集最多的场所，学生寝室也是高校开展思想政治工作的重要阵地。在新生寝室中实行导生制，可以使得不同个性、不同条件、不同思想状态的学生养成良好的行为习惯，可以使大学生学会做事、学会做人。

寝室导生制问题意义

一、导生制和寝室导生制

“导生制”一词译自英文“monitorial system”，是18世纪末19世纪初由英国国教会牧师Andrew Bell和公谊会教师Joseph Lancaster同时创行的一种教学组织形式，又称“兰贝制”或级长制。当时的特点是学生教学生的教学形式，即教师选择一些年级较高而且成绩优秀的学生作为教师的助手充任“导生”，先向他们讲授教材内容，再让其转教其他学生。

“寝室导生制”是学校的一种选拔制度，首先让学生和教师推荐出自己心目中的人选，然后让选中的人员进行应聘，最后对其进行考核，选拔出品学兼优、积极要求进步且愿意负责新生的专业学习、日常管理和教育引导的党员及学生会干部。在大一新生每一个寝室中都安排一位导生，导生的工作就是对寝室里的学生进行教育和引导，由于自己也同样是学生，我们就将他们称为“寝室导生”。

“寝室导生”需要从以下三个方面开展工作：首先是要引导学生转变思想观念，帮助他们规划自己的学业生涯，让他们少走弯路。并且，对于学生中的骨干和积极分子，要引导他们快速成长，担当起该负的责任，帮助一些有困难的同学，不让一个人掉队。其次要科学、合理地引导学生，努力采取各种便于学生接受的方法，让引导富有情趣，形式多样。导生应该是学生的良师益友，有值得学生信任、尊敬、学习的地方。再次，导生对学生的引导应该力求全面，当辅导员工作中出现不足时，导生要及时补上。在对学生进行引导时，导生本身也会得到锻炼，这是一种难得的实践经验，能够促进学生的快速成长，为他们未来的发展搭建平台。

二、目前学生寝室中存在的问题

（一）教师监督不到学生思想行为存在问题

随着高校招生规模的扩大，在校学生人数在不断增加，而学生管理工作人员的配备明显跟不上，导致学生多，教师少，在管理上不到位。同时，当今大学生比较独立，不喜欢与他人相同，常常以独特的方式展现自我，他们自我意识强，因此团队意识较差，协作能力意识不强。

（二）新生入学对学校、对专业、对学习、对就业不了解，没有学习的方向。

新生从填鸭式的学习方式转变为大学自主学习的方式，让部分新生感到茫然，特别是外界活动的诱惑，很容易让新生忽略了培养自己学习能力的重要性。虽然在入学时，各高校都会安排相关的讲座来讲述学校建设、师资力量、专业情况，但是这种从宏观的角度的讲解，让学生受益不多，而导生在寝室中有针对性的交流方式，会让新生找到自己的目标。

（三）部分新生对寝室卫生及相关检查评定工作不理解

各个高校都很重视学生寝室的卫生管理，也制定了一系列的相关措施来管理寝室，规范学生的行为，但是，在具体的实施过程中，总会遇到一些对寝室卫生认识不到位的学生，他们对于寝室的态度不是很积极，也没有养成良好的卫生习惯，导致他们对于寝室卫生的态度恶劣，甚至有不遵守制度的行为，容易使那些积极落实者心理上产生不平衡。

（四）学生寝室是学生矛盾高发场所

当今社会不良风气的负面影响，和来自五湖四海的学生间因生活、饮食、语言、作息、卫生习惯等方面存在着不同，而且个别学生以自我为中心，责任感差，他们会因生活中的小事而发生矛盾冲突，如谁打扫卫生、寝室抽烟、放音乐等等。也有由于学习竞争而带来利益上的冲突也会在寝室上演，一些功利心较强的学生存在嫉妒心和丑恶的竞争心态，会给同寝室的竞争者找麻烦、挑毛病，导致寝室学生之间的矛盾激化。

三、实施寝室导生制的意义

（一）有助于对新生专业指导、专业规划、人生目标的确定

在选拔导生时，按专业配备，由于导生学习本专业的时间较长，能够结合自身成功的经验及失败的教训给新生以正确的指导和帮助，这样就能使新生更快更好地了解、热爱所学的专业，并对其产生浓厚的兴趣。并且，导生可以对新生的职业生涯规划进行引导和帮助，可以让新生科学认识自我，使新生少走弯路，不断与社会接轨，做好就业准备。

（二）有助于新生日常行为引导，树立正确的三观，有助于新生的思想稳定工作

寝室导生有一个特殊的身份——学生，相同的身份为相互间的沟通架起了桥梁，使彼此之间便于进行思想交流。因为导生住在学生寝室中，能够及时把握学生的思想状况，通过他们的积极导向、思想疏导，发现问题，及时跟辅导员教师沟通，将不稳定因素及时处理，较好地引导新生的思想和行为。通过导生这样一个具体的载体，来逐渐提高学生的自身素质，也就是寝室的文明建设，来培养新生积极向上、爱校、爱寝室的主人翁精神和道德观。学生养成规律的生活作息，有利于更好地度过大学生活。

（三）寝室导生可以起到榜样作用

一个人只有对自己所尊敬的人才能服从，并按照对方的要求去做，导生是从优秀学生中挑出来的佼佼者，具有优良的品德、良好的行为、较强的专业能力，学习成绩优秀，工作能力强。势必会对新生起到良好的指引作用，成为新生学习和追求的目标，甚至成为新生的偶像。由于导生个人素质高，工作责任心强，从而影响和感染其周围的学生，他们在工作中能像朋友那样民主、平等地对等自己的室友，从生活、学习中的小事做起，每个细节、每个步骤都是新生学习的榜样。

（四）高年级、同专业、品学兼优的学生干部，与新生同寝

导生作为高年级中的优秀学生，通过层层选拔，而且要经过一系列的培训才可以上岗。一个导生不仅要掌握马列主义的基本理论，还要熟悉思想政治工作的原理，才能胜任这项工作。同时，由于导生参与到学生寝室的组织管理中，可以从中自我学习、自我锻炼、自我监督、自我提高和自我改造，使自己的综合素质得到全面提高，促进其自身的成长。

寝室导生是低年级学生学习的榜样，从新生入学开始就有一个能够贴近他的生活的学长，进行学习、生活、工作上的指导，他就有了努力奋斗的目标。有利于新生形成正确的人生观、世界观和价值观，也有利于寝室形成积极、向上的良好风气。

胡凤阳，李捷．导生制发展的历史回顾与断想[J]．天津市教科院学报，2003（1）.

（责编 金东）