多媒体技术在计算机教学中的应用

（内蒙古自治区兴安盟技工学校137400）

多媒体技术在计算机教学中的应用

郑 超

（内蒙古自治区兴安盟技工学校137400）

随着我国现代化进程的逐步推进，一系列能够显著改善并优化人们生活质量的技术也随之渐渐融入人们的生活。其中，计算机网络的普及更是为人们的生活提供了极大的便捷，不仅如此，网络媒体目前也成为教育事业发展不可或缺的重要部分。在这里，我将会为大家展示一下目前国内多媒体在教学中的运用现状，和采用多媒体技术教学所存在的弊端，以及一些对于多媒体技术在教学中运用的个人看法，希望能够为读者提供帮助。

多媒体教学教学数据化应用评价

当下，国内外的各类教学都已经渐渐离不开多媒体，加强学生计算机基础的学习，培养学生的计算机运用能力，将计算机课程纳入教学总纲，舍弃旧的教育体系，开创新的人才培养方案，国家不仅仅要认识到它的重要性，还要在实际的行动中做到将计算机教学放到首要的位置。

一、多媒体技术的定义

对于多媒体技术的含义，它就是通过计算机软件的处理，将各类图形、图片、文字、视频音频等多媒体数据整合到一起，并在它们之间建立一定的逻辑关系，然后将其展现出来的技术。现在，多媒体技术已经成为信息技术领域的宠儿，在国内的各大产业中都有广泛的应用，也是现在信息技术中人们争相开发完善的技术。

多媒体在计算机中的应用主要有两种形式，一种是它本身能够传递信息，比如视频、图像、文字等，就是这一类；而另外的一种就是能够携带信息，例如光盘、存储卡之类。而在这里我们描述的多媒体技术，则主要是为了展现多媒体技术在计算机教学中的使用。在计算机教学中，多媒体技术主要是将两种或者两种以上的媒体文件，通过人为的操作计算机，将这类的媒体信息展现给学生。多媒体技术具有以下几个特点：

1.复杂性。在计算机内，能够携带信息的载体有很多，载体的多变决定了媒体的复杂性。

2.交相性。它表明的是计算机将不同的媒体进行融合之后形成统一的整体，然后通过操作者的操作将这些信息有效地反馈给用户。

3.数字化。媒体信息是以数字信息进行读取的，表明了多媒体技术的数字化。

4.动态性。多媒体信息不是一成不变的，它总是随着时间的变化而不断地更新。

5.集成性。它是指多媒体技术融合入各类多媒体时，主要的还是通过计算机集成融合，集中对多种媒体信息同时进行处理。

多媒体技术的大力推广，使得其在课程教学中占据了越来越高的地位，现在教师上课都不是用以前的方式，教师在黑板上面进行板书，学生在下面听讲的模式，而是通过多媒体技术，比如文档、PPT之类的将先做好的课件放映给学生观看，教师适当地进行讲授，增强学生的独立思考的能力，促使学生自主学习的意识的建立。

二、多媒体技术在课堂中的应用优势

针对于技工学校的学生，在教学时运用多媒体技术有下面几个优势。

（一）调动学生的学习积极性

在传统的教育模式中，学生总是处在一个被动接受的地位，上课的时候一味地以教师为主，教师所教授的内容，教师所讲授的学习方法都是按照既定的模式传给学生，但是学生是否对这些内容感兴趣又或者这些学习方法是否适合每个学生我们都不得而知。但是将多媒体技术引入课堂时候，学生可以通过操作计算机来选自己感兴趣的内容，并且计算机拥有十分庞大的信息量，学生可以逐渐地形成一套属于自己的学习模式而使学生能够真正学有所成。

（二）加强师生之间的互动

传统意义上的教学方式就是一味地以教师的讲课为主，教师在讲台上进行讲授，学生在下面只是听着，当师生之间没有互动的时候，课堂时常会显得没有活力，学生也很容易走神；但是当现代媒体技术运用到教学中的时候，教师可以利用一些动态图、图表来吸引学生的注意力，使得学生开始独自地思考问题，增强学生的学习积极性。同时，教师还可以通过师生之间的互动，了解学生的学习效果，适当地改变课程的学习模式和学习内容，选择最有效的授课方式，从而使学生真正地有所收获。

（三）培养学生的视听说能力

数据显示，在将视觉和听觉相结合起来进行学习的时候，往往能够十分有效地提高信息接收的效率。而多媒体教学主要是将视频、音频、图像、文字等整合到一起，以放映的形式展现给学生，这样使得教学内容变得丰富多彩，与此同时，再适当地加入说这一环节，要求学生用自己的理解来阐述所看所听到的内容，从而培养学生的视听说能力，三者结合使得课程学习更加丰富，提升学生的学习效果。

四、多媒体技术在计算机教学中的应用措施

多媒体技术在技工院校应用的形式，主要表现在以下两个方面。

（一）运用适当的应用软件

在将多媒体技术运用到一些专业性较强的专业的时候，由于专业因素的限制，往往需要选择适当的应用软件来进行教学。而在现在的技术条件下，应用比较广泛的计算机工具有Word、PowerPoint、Flash、Photoshop、Coreldraw等办公、绘图软件，还有一些视频编辑的软件，比如AE等。选择合适的应用软件，加强对这些计算机工具的学习，不仅能掌握一门技术，对于专业的学习同样会有着不小的帮助。

（二）调整教学形式和教学内容

在制作教学课件前，首先便是通过对人才培养方案的研究，确定一门课程的研究方向、教学内容和目的，然后通过专业技术人员设计编制出课件，课件完成之后要进行审核，并且也随时地了解专业的发展现状，及时更新教学课件，不能一成不变，使得教学内容与实际脱轨。课件制作时，要大量应用视频、音频、图像等媒体文件，来吸引学生的关注，培养学生的学习兴趣，提升学生的学习效果。

四、结语

总而言之，信息时代已经到来，信息技术已经渐渐融入各行各业，随着多媒体技术在教学中的尝试性使用，我们发现，计算机已经渐渐成为教学中不可或缺的重要工具。但是传统教育中的优势部分，我们也不能将之完全舍弃，如何把握好这个度，就要求教师在教学过程中多尝试多创新多交流，使计算机媒体计算真正地物尽其用。

[1]袁亚林，隋渊博.浅析多媒体网络课件的教学设计方法[J].价值工程，2014（9）.

[2]鲁玮，李波.浅谈多媒体教育技术在教学中的应用[J].价值工程，2014（9）.

（责编 金东）