试论女子高职院校开展先进性别文化教育的意义和策略

（河北女子职业技术学院050000）

试论女子高职院校开展先进性别文化教育的意义和策略

李素珍 王 静

（河北女子职业技术学院050000）

本文从先进性别文化内涵入手，论述女子高等院校开展先进性别文化教育的重要意义，探索女子高职院校开展女性教育、构建先进性别文化的实施策略。

高等女子教育

女子高职院校是传播先进文化的阵地，高技能女性人才培养的摇篮。在高等职业教育中率先开展先进性别文化教育，帮助大学生树立正确的性别观念，消除大学生在性别角色选择和定位方面的困惑与焦虑，促进大学生的全面发展，有利于社会和谐与发展。从此角度看，女子高职院校在促进我国男女平等基本国策的贯彻与执行方面发挥着独特的不可替代的作用。因此，探讨女子高职院校如何开展先进性别文化教育及其策略具有重要意义。

一、先进性别文化教育的内涵

先进性别文化是先进文化重要组成部分，先进性别文化与先进文化具有同质性。我们从先进性别文化含义，准确把握先进性别文化教育的内涵。

（一）先进性别文化

先进性别文化是历史形成人们对男女两性社会价值、地位作用及其相互关系的一种正确的客观认识，是能够促进男女平等和谐、可持续发展的一种先进文化。它的核心内涵是男女平等，理论依据是马克思主义的妇女观。

先进的性别文化是社会主义先进文化和精神文明的组成部分，当代先进性别文化的核心理念体现为两性间的平等与尊重，尤其体现在男性对女性的尊重上。当代先进性别文化，主要是以女性为主体的性别文化走向新的过程中的文化。因此，建设先进性别文化要特别重视先进的女性文化，把先进的女性文化作为先进性别文化重要组成部分，倡导发挥文化在培养人、塑造人方面的特殊作用，倡导广大女性树立正确的世界观、人生观、价值观，为推进社会发展与进步做贡献，实现女性与社会协调发展。

（二）先进性别文化教育

性别文化教育的根本是教育。我们认为先进性别文化教育是属于人文素质教育，是指有计划、有组织、有目的地引导人们从社会性别的视角去看待自然的性别差异和分工中非自然的由社会结构性、文化性、制度性带来的性别歧视和性别霸权，摈弃落后的性别文化观念，培养和形成先进的性别文化观念的活动。

作为专门培养女性人才的女子高职院校，积极开展先进性别文化教育活动，积极探索在高等职业教育中如何体现先进性别文化，倡导发挥先进性别文化在培养人、塑造人方面的特殊作用，倡导广大女性树立正确的世界观、人生观、价值观，是女子高职院校发挥育人功能的应有之义。

二、女子高职院校开展先进性别文化教育的重要意义

女子高职院校既是高等教育的重要阵地，也是职业教育的重要阵地，更是女性教育的重要阵地。在社会转型期，面对多元社会文化生活，多样活跃态势，职业院校女大学生面临着性别角色的选择和定位的困惑与焦虑，迫切需要加强先进性别文化的教育与引导。女子高职院校应自觉引领先进性别文化、开展先进性别文化教育，对加强文化自觉和文化自信，促进社会主义文化大繁荣；推进男女平等进程；提升学院品质等方面具有重要意义。

（一）开展先进性别文化教育是社会主义核心价值体系建设的重要课题

首先，社会主义核心价值体系的提出，为先进性别文化构建提供了理论的基础和实践的可能。其次，社会主义核心价值体系对我国性别文化教育起着引领作用，先进性别文化教育有助于社会主义核心价值观的落实。先进性别文化以性别平等为核心，以马克思主义思想为指导，以实现人的彻底解放与自由全面发展为目的。只有男女两性人格与尊严平等，才能真正地、具体地实现人的彻底解放与自由全面发展。通过先进文化教育，使社会主义核心价值观中关于人生观、道德价值导向成为女性人生观、道德价值取向中的主流意识。通过先进文化教育，以女性四自精神和社会主义核心价值观引领女性正确的职业观与经济、政治价值观

男女平等是先进性别文化的核心内容。先进性别文化是社会主义核心价值体系的重要体现，只有把先进性别文化统一到社会主义核心价值体系之中，才有可能有力地推动社会的发展和进步。先进性别文化是在马克思主义思想的指导下，摒弃了落后的性别文化中的腐朽成分，发扬了传统性别文化中的合理性因素，形成了有中国特色的性别文化规范，是一种促使女性与社会同步发展的先进文化。它是正确评价男女两性社会价值作用的意识形态和文化积淀，积极有效开展先进性别文化教育，为建立社会主义核心价值体系提供了精神保障。

（二）开展先进性别文化教育是推进社会主义文化繁荣的需要

在社会转型的背景下，落后的性别文化还有相当的市场，严重影响女性成长发展。女子高职院校既是先进性别文化教育的主阵地，又是先进性别文化的集散地，提升包括性别文化在内的文化竞争力，促进繁荣社会主义文化方面有义不容辞的责任。

女子高职院校把先进性别文化教育与高职教学改革结合起来，开发女性特色课程，自编女性教育教材。让社会主义先进性别文化进教材、进课堂、进头脑，消除腐朽落后性别文化影响，避免性别文化精神枯萎，树立先进性别观，帮助学生在多元中立主导，在多样中谋共识，在多变中把握正确方向，提升文化自觉，增强文化自信，实现文化自强，以增强女性主体意识和性别自尊感和自豪感，在促进社会主义文化大繁荣大发展的过程中做出积极贡献，是女子高职院校传播先进性别文化的关键之所在。

（三）开展先进性别文化教育是加快实现男女平等进程的需要

我国提出男女平等的基本国策已十多年，并制定了相关政策法律，但现实中男女不平等问题依然突出，与传统性别文化中的落后观念的消极影响是分不开的。社会上对男女平等的性别文化认识存在着三大误区也影响男女平等实现的进程。

我国是一个有着1.8亿文盲，其中70%是女性的国家。如果女性自身都没有与男性平等发展的主观愿望和主体意识，那么不论国家为妇女解放提供多么优越的制度和政策，也不论生产力的发展为妇女解放创造多么有力的条件，都不会形成男女平等的现实。所以我们要实现真正意义男女平等，建设性别文化，当务之急要在女性群体中开展先进性别文化教育，唤醒女性主体意识，促使她们加入到建设社会主义先进文化队伍中来。

（四）开展先进性别文化教育是提升女子高职院校品质的现实需要

追求卓越，提升大学品质是高等教育发展的主流。大学品质即大学的品格与气质。开展先进性别文化教育，构建先进性别文化对提升女子高职院校自身品质具有重要意义。女子高职院校只有打造特色鲜明的女性文化，丰富先进性别文化的底蕴，提升自身大学品质，才能在日益竞争激烈的高职教育中支撑起自己的一片蓝天，增强独特的核心竞争力。而女子高职院校学生将成为先进性别文化的最大受益群体，女子高职院校也将因性别文化教育在高职院校中独树一帜，具有不可替代的地位与作用。

三、女子高职院校开展先进性别文化教育的实施策略

女子高职院校作为传播社会主义先进性别文化、培养社会主义先进性别文化建设者的重要阵地，在高等职业教育中应充分利用和发挥女性教育特色和优势，认真做好先进性别文化“三进”工作，不断推进先进性别文化教育，切实担负起促进社会主义文化繁荣和发展的历史责任，做出自己应有贡献。

（一）先进性别文化进课堂

开发女性特色课程，让性别文化立起来。课堂教学是学生学习先进性别文化的主渠道，开发校本课程或特色课程、专题讲座，创新高职人才培养目标课程体系，纳入教学计划，确立应有的教学地位。

通过开发女子高职院校特色课程和女性关注的热点专题讲座，如《女性成才》《女大学生成才学》《高职女生素养》《女性文化讲堂》等特色课程或讲座，边缘化甚至隐形化的许多与女性有关的问题纳入女子高职院校人才培养课程体系，并占有重要地位，成为对大学时期女性进行性别教育和思想政治教育的人生指导的重要课程。特色课程的开设为女性先进文化教育融入高等职业教育体系，由边缘走向主流核心，成为真正的知识主体，提供了一个重要平台。

（二）先进性别文化进校园

积极营造有利于女性成长的校园氛围，使先进性别文化活起来。通过开展富有女子特色的校园文化活动实现性别教育与素质教育相结合，培养四自精神，健全女性人格和健康心理，让先进的性别文化理念在校园文化活动中传播，充分发挥校园文化育人功能，为特色鲜明的校园文化建设注入活力。

一是积极开展以女性为主体的校园文化活动，“我的青春我做主”“青春助力我成长”等系列实践教育活动，不断增强女大学生的主体意识。

二是组织开展丰富多样的女性主题实践活动，“魅力女生，精彩人生”“青春手拉手，姐妹向前走”“创先争优金牌女院人”等形式多样活动舒展女性美的天性，升华女性爱的人格，增强女性自豪、进取精神风范，提高女性综合素质。

三是组织女性教育论坛和女性热点探讨，“女性学法论坛”“女性美德论坛”“女性教育论坛”“女性职业发展论坛”“女性礼仪论坛”，“树四自精神，做睿智女性”，提炼女校特色校园文化，引导并培育女大学生树立社会主义核心价值观。

（三）先进性别文化进头脑

在高等职业内涵建设中，女子高职院校深刻认识到，先进性别文化教育是女子高职院校的发展动力，也是女子高职院校教育的特色与优势。为此，整合多方资源，利用多种形式手段和活动平台，将先进性别文化知识灌输与活动渗透并重，进入高职女院学生头脑中，让先进性别文化兴起来。

一是理念植入，牢牢掌握先进性别文化的主动权，将先进性别文化思想通过特色课程、女性讲座的课堂教学主渠道植入学生大脑，武装学生思想。

二是意识激发，自觉建设先进性别文化。性别文化教育离不开性别文化建设在进行情感教育和学生发展指导中，在融入和渗透上用心思下功夫，积极引导高职女生走出成长烦恼，以“青春正能量，和谐有力量”文化系列沙龙为依托，帮助女大学生面对社会多元价值，学会选择、学会思辨，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，提高社会主义核心价值观的信服力，让先进的性别文化理念得到思想上的主动认同与确立。

三是行为培养，努力践行先进性别文化。通过积极开展礼仪大赛、勤工助学、职业技能比赛、爱心公益志愿者活动等多种校内外社会实践、专业实践活动，激励女大学生形成自强不息、奋发进取精神，社会主义核心价值观与女性四自精神成为女院高职学生的核心定力，有能力、有智慧、有独立人格的女生在先进性别文化滋养下成为“手中有实力，心中有定力”的新女性，有效提升高职女生文化品位。

[1]胡锦涛.在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告，2007.

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[4]姚钦英等.构建和谐校园文化，优化女大学生成长环境［J］.中华女子学院山东分院学报，2008（3）.

[5]成何萍.女校校园文化透视［M］.中国社会科学出版社，2006（05）.

李素珍，女，教授，河北女子职业技术学院教授，主要从事女性文学、性别文化研究。本文为河北省高等教育教学改革研究项目“高职院校女性成才教育通识课程的研究”的阶段性成果。

（责编 金东）