嘉峪关市2014年冬季学业水平考试化学试卷分析

王毅

甘肃省嘉峪关市第一中学

嘉峪关市2014年冬季学业水平考试化学试卷分析

王毅

甘肃省嘉峪关市第一中学

2014年甘肃省普通高中化学学业水平考试以《高中化学新课程标准》和《2014年甘肃省普通高中化学学业水平考试大纲》为命题依据，对普通高中化学课程标准中必修1、必修2和选修1、选修4的学习内容进行全面考核。试卷结构合理，试题内容科学规范，既突出了主干知识的考查，又强化了知识的基础性，还特别注重实验能力的考查。试题覆盖面较广，面向全体学生，难易适中，对我市高二学生学习状况具有一定的评价作用，并对我市高中化学学科教学起到良好的导向作用。

一、试题分析

1.试题结构

2014年普通高中化学学业水平考试试题，总题量为33小题，总分100分，全卷分由Ⅰ卷和Ⅱ卷两个部分组成。试卷符合《甘肃省普通高中化学学业水平考试大纲》选择题约占40%、非选择题约占60%、选修内容占20%的基本要求；考试时间90分钟，题量适中，题型基本稳定，基本能保证绝大多数学生在规定的时间完成答卷。易、中、难题的比例接近6：3：1。

2.试题特点

（1）重视主干知识、核心概念的考查

试题突出考查了必修模块的氧化还原理论、元素周期表（律）、物质的分类、物质的量的相关计算、重要的元素及其化合物、常见重要的有机化合物等相关知识、常用的实验仪器使用及基本的实验操作技能、常见离子的鉴别等，选修模块又照顾了不同层次学生的需求。

（2）关注社会热点，回归生活

试题重点考查化学基本知识和基本技能，但不惟课本，更加贴近生产、生活，贴近学生，贴近高考，符合素质教育及新课改理念，对中学化学教学及实施新课改有良好的导向作用。

（3）注重实验考查，体现学科特色

本套试题的实验题包括4、10、17、23、25、28小题，共19分，不仅注重考查掌握化学科学的基本方法与基本技能而且突出对分析问题并解决问题能力以及实验探究能力的考查。

（4）试题难度适中，设置有一定的梯度

各项考查内容所占的比重基本适当，试题难易基本适度，试题内容科学、严谨，文字表述准确、简洁、规范。

二、答卷分析

1、第一部分必答题

第26题。本题以元素周期表为载体，考查元素“位置、结构、性质”三者的关系、化学用语、离子方程式的书写。平均分为7.7分，难度系数为0.45。本题难度适中。

第27题。本题考查有机物分子式的书写、常见官能团的名称及酯化反应方程式的书写。平均分为4.8分，难度系数为0.52。本题难度中等偏难。

第28题。本题以纯碱样品纯度测定为载体，考查学生的观察能力、分析解决问题的能力、计算能力，贴近高考，符合新课改理念。平均分为4.3分，难度系数为0.57。本题难度偏难。

第29题。本题以物质的量浓度溶液配制为载体，考查学生的基本计算。平均分为3.7分，难度系数为0.38。本题较容易。学生答题存在的主要错误有：（1）学生计算公式的运用不够熟练，不会带公式；（2）依据化学方程式的计算格式凌乱，书写不规范。

2、第二部分选答题

（1）选修4《化学反应原理》

第30题。平均分为2.89，难度系数为0.28。本题较容易。答题中存在的主要错误有：（1）燃烧热的定义不清；（2）热化学方程式书写中漏写物质的状态，盖斯定律计算反应热未完全掌握。

第31题。平均分为5.75，难度系数为0.04。本题较容易。答题中存在的主要错误有：（1）化学平衡的基本计算掌握不扎实；（2）平衡移动原理的应用不熟练。

第32题。平均分为3.5，难度系数为0.41。本题难度适中。答题中存在的主要错误有：（1）溶液中电荷守恒、物料守恒、质子守恒三大守恒等量关系列不出来，理解、掌握、应用存在一定问题；（2）盐类水解平衡的移动因素掌握不透彻。

第33题。平均分为2.75，难度系数为0.31。本题较容易。答题中存在的主要错误有：电解池工作原理理解不透彻，导致电极反应式的书写错误。

（2）选修1《化学与生活》

第30题。平均分为2.91，难度系数为0.27。本题较容易。答题中存在的主要错误有：碘在人体中的作用不熟悉，反映出学生基础知识储存不够。

第31题。平均分为5.17，难度系数为0.14。本题较容易。答题中存在的主要错误有：极少数学生生活知识储存不够，对常见四种药物的作用不熟悉。

第32题。平均分为2.3，难度系数为0.61。本题中等偏难。答题中存在的主要错误有：（1）缺乏基本知识，不熟悉铝质和铁质易拉罐的物理和化学检验方法；（2）不会书写钢铁电化学腐蚀的负极反应。本题错误主要集中在文科生上。

第33题。平均分为2.5，难度系数为0.38。本题较容易。答题中存在的主要错误有：不熟悉沉淀法除去重金属离子的方法。

三、对今后教学的几点建议

1、把握主干知识，切实夯实双基

学科的主干知识是重点考查的内容，复习教学中围绕着物质组成、结构、性质、电解质溶液、元素周期表的结构及元素的周期律、氧化还原反应、元素知识、基本实验、有机化学知识和计算等主干知识。

2、注重学生思维能力的提升

在平时的教学中，要注重引导培养学生观察、比较、分析、归纳等的能力、分析处理信息的能力、综合运用所学化学知识解决相关生产实际问题的能力。

3、重视实验教学，凸显化学实验在化学教学中的重要地位

化学是一门以实验为基础的自然科学，而化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。

4、强化化学用语的教学，提高学生化学用语的应用和表达能力

化学用语是化学学习的基础，学生化学用语的储存、应用和表达状况，直接影响着学生学习成绩的好坏，本套试题考查学生化学用语的主要有元素符号、化学式的书写；化学方程式、热方程式、及离子方程式的书写以及离子共存的判断；电极反应式的书写等，而这些内容学生失分现象也比较严重，这就需要我们在平时的教学中不仅面要强化化学用语的识记储存，还要抓化学用语的规范书写，通过板演、面批等方式提高学生正确、规范使用化学用语的能力，这样在应用中才能减少失误。

5、注重学生科学素养的提高

通过化学学科的学习，能有效地解决日常生活中所遇到的与化学相关的问题。在教学中，注意引导学生关心自然、社会、科技以及生产、生活中的化学问题，了解化学学科研究的最新成果，帮助学生学会运用己有知识对现实问题进行初步研究，便他们逐步形成对社会、对自然的正确的情感、态度和价值观，创造性地运用所学知识综合解决实际问题。