浅谈日本职业教育的经验及其对我国职业教育转型的启示

贾俊

【摘要】国外中职学校人才培养模式中有很多值得我们学习和借鉴的宝贵经验。通过对其进行学习和研究，再结合我国中职教育发展的实际情况，洋为中用，一定能探索出一条科学的、具有中国特色的中职学校人才培养模式转型的道路。

【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）03-0239-01

从国外中职教育的发展情况来看，中职教育的良好发展均为其国家的经济发展提供了大量高质量的技术人才，这些均对该国经济地快速发展提供了有力的保障。由此可见，任何一个国家的发展均需要人才的支撑。这些国家职业教育的良好发展是离不开国家对职业教育的高度重视以及他们在职业教育中采取了的科学而有效的政策和方法，国外也有不少成功的方法和经验值得我们借鉴。只要我们本着“拿来主义”的原则，结合我国实际情况，学习国外职业教育先进的经验，相信会给我国中职学校人才培养模式的转型带来有益的启示。

日本与我国同属于亚洲国家，在传统文化上都是以儒家思想为主，在一些观念上有相似之处。日本也是一个经济技术大国，拥有大批具备技术革新和创造力的高技能人才。日本职业教育中的一些先进经验值得我们借鉴和学习。

一、日本职业教育的现状

日本的职业教育体系比较规范、完整，多种办学模式并存。教育与培训并举，企业培训占主导地位。现行的职业教育体系包括学校内的职业教育、企业内的职业训练和公共职业训练三大部分。

二、日本职业教育的经验

1.国家重视职教立法，资金投入充裕

日本早在1872年就颁布了近现代教育史上第一个教育法规——《学制》，其中就对职业教育有了专门的规定，可见日本对于职业教育的重视是很早就已经形成。随后，日本又不断通过立法对职业教育进行改革和规范。直到形成今天比较完善的职业教育体系。

日本政府对职业教育的资金投入也是很大的，而且它还在其教育法规中规定企业同时要承担一部分教育经费，加上大力鼓励民间资金的投入，三管齐下，职业教育的资金自然比较充裕。

2.职业资格证书制度完善而有效

在日本取得职业资格证书的条件、方法、免试认定条件等均比较灵活，学历、实际工作经验、参加职业培训等均对能否取得职业资格证书有一定的影响。由于技能鉴定制度是职业能力评价的核心，所以职业技能工人是国家人力资源当中重要的组成部分。职业技能工人只要能够取得职业资格证书就相当于取得了进入企业就业的“通行证”。

3.重视产学结合，多种模式办学

日本为了促进产学结合，通过立法来使产学结合制度化，企业同学校的合作非常紧密，学生在学校和企业所学的课程产业界和学校相互认可，将产业界的优势，如最新的实训场地、最先进的技术力量等，和学校的优势，如雄厚的师资力量、科学的教学方法等两种优势很好的结合在一起，双方互惠互利，合作共赢。

日本的办学模式包括学校教育、企业训练和公共训练，三者各自的人才培养重点不同。学校教育主要针对刚毕业想继续升学的学生，除学习基础知识以外还很注重培养学生的职业精神。企业训练是对不同层次的员工进行培训强调终身教育，从智能、技能、感性等方面来提高职工的素质。“公共训练是学校教育和企业培训的重要补充，主要包括：养成训练、提高训练、能力再开发训练、对残疾人的职业训练和对职业训练指导员的训练，由公共职业培训机构举办”[1] 。这几种职业教育模式相辅相成，为日本培养了大量的高素质职业技能人才。

三、对我国中职学校人才培养模式转型的启示

我国现有的职业教育体系还存在着与社会需求没有衔接好，办学形式单一，中高职定位不清等诸多问题，通过对日本职业教育经验的研究，有如下启示：

1.改“一元”办学为“三元”办学

我国现阶段的职业教育主要是学校本位的“一元化”教育，职业教育机构单一，职业学校缺少与企业、社会的联系。日本所执行的学校、企业、社会共同办学的“三元化”人才培养模式可以最大限度的调动不同的资源，共同培养社会、企业实际需要的人才。我们可以学习这种模式，以市场需求为导向，学校教育与企业训练相互促进，社会保驾护航，明确职业教育发展的方向。

2.完善职教法律体系，加大资金投入

“十一五”以来，国家一直在大力发展职业教育，不断有相关的政策、方针出台，这些都在一定程度上促进了职业教育的发展，但是一直没有系统的职业教育法规体系。我们可以学习日本的经验，将教育与培训整合，采用职业资格证书制度，将学历教育与职业资格培训整合，规范职业资格认定制度，建立起一套具有规范性、可操作性、强制性的国家职业教育法制体系。

要保证中职教育科学快速发展，资金保障是必须的，但是我国中职教育的资金投入与发展的实际需要还有很大的差距。“以2009年为例，国家对高等教育的基本建设投资为8954822万元，对普通中学的投资为87737840万元，而对中等职业学校的投资仅为1913191万元”[2]。仅仅依靠国家有限的资金投入显然是不够的，所以全方位、多渠道的增加资金投入是非常必要的。

3.将职业教育延伸，推进终身教育

国家早就出台了“建立职业教育与其它教育相互沟通和衔接的立交桥，使职业教育成为终生教育体系的重要环节，促进学习型社会建立”[3]的方针，吸收日本职业教育的经验，将终身教育理念融合到职业教育体系当中是大势所趋。

先进科学的职业教育是提高国民素质，加快国家经济发展的重要组成部分，吸收其它国家职业教育方面的成功经验，进一步完善我国现代职业教育体系具有十分重要的作用。但吸收不是照搬，而是要结合我国实际情况，深入剖析我国职业教育发展的基本情况，分析职业教育体系存在的困难和问题，“取长补短”对其它国家的经验加以借鉴和学习。

参考文献：

[1]肖化移.《日本现代职业教育的特点及其对我国的启示》，《职教通讯》2013年22期，51页.

[2]余宏亮，王坤，李本友.《我国中等职业教育的社会歧视问题研究》，《蚌埠学院学报》2013年10月第5期，93页.

[3] 国务院.《国务院关于大力发展职业教育的决定》，国发[2005]35号.