高校学生家长联系制度的研究

文/汤珊珊

我国著名心理管理导师郝滨曾说过:“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。自一个人出生开始，家庭教育就一直伴随着他(她)经历学校教育和社会教育。因此，在高校生活中，学校需要和家庭密切联系并且协调一致，这样学校教育才能发挥其最大作用，促进学生全面发展。

一、高校家长联系的现状

当今社会，家长参与学校管理或者家庭与学校合作已成为许多国家教育发展和改革的一个方向。70 年代开始，美国、英国、加拿大等一些发达国家，家长已经可以通过参与到基础教育学校管理促进学校教育体系的改善［1］，并且有相关法律为他们提供保障。在我国，基础教育过程中，为了孩子能够考上大学，家长们会自觉与学校联系，了解孩子在校情况，同时家长联系体系也比较完善，但是与国外相比缺少相应的法律支持;在高等教育中，家长们都以为孩子已经长大可以独当一面，觉得不需要像高中之前时的严格管理，这时往往会忽略与学校的联系，因此高校与学生家长的联系制度还未形成有效的评价体系，还需要学者们进一步分析和研究。

不过，在国内也已有不少教育和管理学者对高校家长与学校联系合作进行了研究，并提出自己的看法:陆瑾和夏骄雄在《高校中家校合作教育的策略研究》中提出建立“以人为本，服务成才”的合作教育理念，认为只有理念趋同、目标一致、方法互补，形成合力育人的氛围，才能使大学生更好地成长和成才，高等教育的教育成果才能更好地体现;朱建刚在《对高校、家庭和学生新型互动关系的研究》中提出建立并营造学校、家庭和学生互动的教育体系，以达到促进学生成才的最终目标;高红星也在其文章《家校合作:高校育人的重要途径》中指出家校合作是高等教育发展的必然要求［2］。另外，也有不少硕士研究生在其毕业论文中从不同的角度对家庭与学校联系方面提出了自己的理念，比如:王敏婕、董晶、张渝、刘倩姝。

二、建立高校家长联系制度的重要性

对于大一新生来说，大学生活是“自由”的:宽松自主的学习环境，丰富多彩的校园活动，充满诱惑的校外生活。从严格管理的高中生活进入到如此自由的大学生活，自制力较差的学生容易出现诸多问题，如果在问题出现早期，学校与学生家长可以较早地做好联系和沟通，交换意见，步调统一帮助学生，那么既可以避免该生再发生类似问题，也可为此提前做好预警工作，避免其他同学犯类似问题。

重要的是，小、初、高中的基础教育中，为了时时了解学生在校情况和学习情况，家长会注重与学校和班主任的联系;当学生成功升入大学，大部分家长会因各方面原因，被动地与学校的联系和沟通。但在大学这个小型社会中，学生极易受周围环境的影响，形成不良的社会观和价值观，从而影响学生在学校积累踏入社会所需要的知识和技能。

因此，在高校学生日常管理中融入家长教育是非常重要的。加强家长与学校的联系，可以形成教育合力，有效提高学校教育工作者日常工作的针对性和实效性，促进学生的全面发展。

三、基础教育中家长联系制度采用的方式

国内外的基础教育中，学校主要采用以下几种方式与家长联系:

1、家长见面会

家长见面会一般可以分为集体见面会和个别见面会两种。一般在学期末，学校都会安排一次集体的家长见面会。老师在家长会上和家长进行双向的交流，向家长讲明学校的相关规定以及学生在校表现，家长也可向学校反馈对学校管理有用的信息。根据学生的个别情况，学校可单独联系家长，促成个别学生的家长见面会，针对学生的具体情况双方进行沟通解决，促进学生发展。

2、家访

针对个别家庭，可以采用家庭访问的方式。通过家庭访问，可以直接了解学生的家庭经济状况和生活环境，贴近学生家庭生活。同时，通过在熟悉的环境中的家庭访问可以让学生和家长能够敞开心扉，做好家、校之间的沟通，帮助学生成长和进步。

3、借助新媒介

随着现代科技的发展，学校与家长联系的方式不再局限于面对面交流，现可以借助于电话、QQ 和微信等新媒介通讯工具做到实时与家长建立联系。现在小学生均会使用手机、电脑与外界联系，因此，可通过电话让学校老师在发现学生问题时第一时间反馈给家长。也可借助飞信将学校最近动态及时通知家长;通过家长QQ 群和微信群等告知家长学生在校学习情况，也可获得学生家长对学校管理的认可度。

四、高校家长联系制度的实施

高等学校可以借鉴基础教育的家长联系方法的经验，逐渐探索形成完善健全的高校家长联系制度。

1、与家长面对面交流

在高校开学日，部分家长会陪同学生们来到学校，借此机会可将新生入学教育提前，分批召开家长见面会。在见面会上，老师可以向家长和学生们介绍大学的生活和学习，同时重点介绍学校对学生的相关管理办法和学科专业设置的相关规定，让学生家长了解学校的规定和政策以便家长在平时与学生电话联系时可以提醒学生注意相关政策。

在暑假期间，可以在高校资助政策下乡行或者是三下乡过程中，对当地的部分学生进行家访。由于时间和精力有限，因此老师需要有目的的选择一些家庭情况比较特殊的家庭进行家访。家访更为贴近学生家庭生活，也让学生家长切实感受到学校管理的存在［4］，因此在进行家访前，老师需要做好充足准备，充分了解学生在校表现、学习和生活情况。

学生在校期间，部分家长会来到学校关心学生近期生活情况，作为学生的辅导员或者班主任可把握任何一次与家长零距离接触的机会，向家长反馈学生在校表现，以及近期学校相关规定和政策，同时对家长提出希望和要求，争取家长支持高校的学生管理工作，并参与进来。

2、利用宣传手册、信件为载体的家长联系方式

在高校开学日，学校和二级学院会为大一新生们制作各具特色的《新生入学手册》，借此，二级学院也可为家长制作具有特色的《家长手册》，将与学生切实利益相关的学校规定做简要介绍，同时公布二级学院负责学生工作的辅导员和领导联系方式，方便家长联系学生相关负责老师。

每学年第一学期末，可采用信件的方式向学生家长反馈学生在校信息。里面内容可以包含:给家长的一封信、学生在校成绩单、学生在校表现、学校相关管理办法(针对违纪违规、挂科较多学生)。家长切实看到自己的孩子的在校情况，可以了解学校所做的部分工作，更为认可和支持学校工作，化被动为主动联系学校。

家长方便保存宣传单和信件，可随时拿出阅读，也可就学生某些问题与老师进行深入探讨，共同帮助学生在校学习知识、掌握技能，充分就业。

3、借助新媒体做好家长联系

通过各种方法向家长公布负责学生工作老师的联系方式(电话号码、QQ、微信等)后，家长可随时与老师保持联系;在开学初，可对大一新生进行家庭信息整理，便于老师与家长联系。通过双向的家长联系方式，尽可能在第一时间及时发现和解决学生问题。

五、总结

随着时代的发展，如何建立健全家长联系制度，让家庭教育深入学校教育管理，更为高效的发挥学校教育资源，正确引导学生在校养成良好的学习和生活习惯以适应社会发展，是值得思考的。本文虽然提出了几种高效家长联系方法，但是每个家庭个体都有其自身色彩，例如:偏远地区家长自身知识水平有限，如何确保家长能够正确解读学校政策，这需要在实际工作中教育工作者灵活处理。因此，在实际工作中，教育工作者还需要因地制宜，根据实际情况采用其他有效方式与家长联系解决学生问题。

［1］巫建忠. 家长参与学校管理模式及实施机制探究［D］.广西:广西师范大学教育硕士生学位论文，2004.

［2］刘倩姝. 关于高校家校合作的调查研究——以济宁市高等学校为例［D］. 山东:曲阜师范大学硕士学位论文，2010.

［3］吴丹. 高等教育家校合作探析［J］. 高教论坛. 2013. 12(下)，16-17.

［4］姚庆. 高校学生管理的新道路—家长教育［J］. 江苏经贸职业技术学院学报，2009. 04.