《黄土高原水土流失的治理》教学设计

谭娜

重庆市云阳双江中学校

《黄土高原水土流失的治理》教学设计

谭娜

重庆市云阳双江中学校

一、教材依据

中图版普通高中课程标准试验教科书地理《必修3》第三章第一节。

二、教材分析

1、教材分析

本节属区域可持续发展的第一节，不同的区域地理环境和人类活动其所对应的可持续发展道路的内容是各不相同的。本节中的黄土高原地区由于水土流失严重，区域生态环境问题十分严峻，作为一个专题来研究很有必要性。本节教材主要以黄土高原地区为例，分水土流失的原因、水土流失的危害以及水土流失的治理三方面来分析区域水土流失的生态环境问题及治理。学完后，学生需要能对水土流失的相关问题进行分析，总结。

重点：黄土高原水土流失的原因、危害以及治理措施。

难点：认识水土流失的治理与黄土高原可持续发展之间的关系并理解黄土高原水土流失治理措施的原理。

2、学情分析

由于水土流失离学生的日常生活较远，课上通过图文、视频资料以及一些趣味实验引发学生的共鸣，引起学生的学习、探究兴趣。

三、设计思想

教学活动围绕着对黄土高原水土流失的原因探索展开，分析水土流失的原因，了解水土流失的危害，了解综合治理及保护的措施，培养学生读图、识图的能力以及全面、辩证分析地理问题的能力。

四、教学目标设计

知识目标

1、了解我国水土流失情况；

2、学会分析黄土高原水土流失的原因，了解其造成的危害以及相关治理措施的原理；

3、理解区域可持续发展的内涵。

能力目标

1、自我收集资料并探究和讨论，实现自主学习和合作学习的能力。

2、学会分析地理景观与自然条件和人类活动之间的相互联系。

情感态度与价值观目标

通过本课程，加强学生对我国国情的了解，使学生树立正确的环境观与生态观，培养学生全面、辩证分析地理问题的能力以及因地制宜和区域可持续发展的思想观念。

五、教学过程

教师利用多媒体导入本次新课：播放《血色浪漫》，与学生一起走进神秘的黄土高原（目的：让学生对高原水土流失现象有个直观的认识与了解。）

（学生观看视频）——根据视频，用自己的语言描述水土流失的现象。

教师在屏幕上展示相关资料：黄土高原水土流失严重！黄土高原面积30多万平方千米，水土流失面积27万平方千米，是世界上水土流失最严重的地区，并引出问题：造成高原水土流失的原因是什么？（目的：让学生根据刚才的视频资料展开一定的思考与分析并带着问题进入下一个环节——实验观察）

（学生活动）——尝试分析，并将原因进行归纳总结。

在教师的引导下进行实验：下面进入实验环节，实验器材有：木板、黄土、一些小植物、废旧饮料瓶。并将全班同学分为以下四个学习小组：

第1组实验：两个木板分别铺上同样厚度的黄土，保持喷水强度一样用，但两块木板的坡度不一样，分别观察。

第2组实验：两个木板分别铺上同样厚度的黄土，保持坡度相同，用废旧饮料瓶喷水，但出水流强度不一样——一强一弱，分别观察。

第3组实验：两个木板分别铺上同样厚度的黄土，保持坡度、喷水强度一致，其中一个在土层中插入一些小植物，分别观察。

第4组实验：在相同的坡度、喷水强度条件下，比较不同的地标状况（一块木板上的土壤致密，另一块疏松）对水土流失的影响，分别观察。

（目的：由于水土流失这一生态破坏问题距离学生的日常生活距离较远，因此设计动手实验，调动学生的学习兴趣和探究欲望，并通过实验让学生尝试分析水土流失的原因）

（学生在做实验的过程中仔细实验现象）——以小组为单位，总结实验所反映出的问题，讨论并找到影响水土流失的因素。

教师总结：影响水土流失的因素有：地表坡度、降水强度、植被状况以及土质组成。

教师活动：实验环节结束后，通过大屏幕展示黄土高原范围以及地形图。（目的：学生从地图中获取信息，提高分析、归纳问题的能力。引导学生探究思考黄土高原水土流失的自然原因。）

（学生观看图文资料）——根据地图信息以及刚刚的实验成果，通过黄土高原地理位置（经纬度位置、相对位置），并归纳黄土高原水土流失的自然原因。

教师总结：通过分析我们得出，造成黄土高原水土流失的自然原因主要有：1、地理位置的过渡性；2、土壤质地特殊；3、降水集中于夏季，且多暴雨。4、地质灾害频发。

教师活动：讨论完自然原因后，咱们下面分析下人为因素。展示相关图片和文字资料，如：毁林开荒、伐木烧柴、陕北地区窑洞群等图片。（目的：通过对人为破坏环境的资料进行展示，使学生对当地的生产生活方式有形象的了解，自主完成人为原因的分析。）

（学生观察资料）——归纳黄土高原水土流失的人为原因。

教师总结：人为原因主要有：1、不合理的土地利用；2、植被破坏。

教师引导讨论：引导学生从环境整体性角度分析水土流失的危害。（目的：使水土流失带来的灾难的内容具体化、形象化。引导学生通过地理环境整体性的思路来分析问题。）

（学生总结观看的图文以视频资料）——说出水土流失的危害。

教师活动：水土流失给我们造成了如此巨大的危害，那同学们回顾水土流失形成的原因，在诸多因素中哪些是人类可以控制的，哪些是不能控制的，并想想我们可以采取哪些有效的措施治理水土流失？

（学生回顾原因并进行思考）——说出治理水土流失的方法。

教师总结：黄土高原水土流失的治理可以从以下几个方面：1、生物措施（恢复植被）；2、工程措施（修建水平梯田、打坝淤地）；3、小流域综合治理。

课堂小结：本节课以黄土高原为例，分析了水土流失的原因、危害以及治理措施。引导学生通过地理环境整体性的思路来分析某区域存在的环境以及发展问题。