高中物理教学中如何有效运用现代信息技术

（河北省宁晋县职业技术教育中心055550）

高中物理教学中如何有效运用现代信息技术

贾新卉（河北省宁晋县职业技术教育中心055550）

随着互联网技术的推广，推进了教育教学领域的全面改革。现代信息技术日益广泛地运用于课堂教学中，以传统教学所不可比拟的优势有效地推动了课堂教学改革的步伐，成为优化教学结构，激发学生兴趣，实现有效教学的重要手段。这一点已得到了教育界人士的一致认可与高度重视，而被广泛地运用于教学实践之中。但是运用热潮中，教师更要进行理性的思考与科学的运用。要知道任何事物都有其两面性，只有进行客观而全面的分析，认清其优势与不足，以先进的思想来指导具体的教学行为实践，加以科学而灵活的运用，这样才能使现代信息技术成为物理教学的亮点，成为教学改革的推动力量。笔者现对高中物理教学中如何有效运用现代信息技术浅谈如下几点体会。

一、将虚拟实验与学生动手结合起来

物理是一门以实验为基础的学科。现代信息技术具有很强的虚拟性，可以模拟一切实验，这与传统实验教学相比更具优势，可以提高实验的清晰度与可视性，可以将整个实验过程清晰而直观地展现在学生面前，尤其是可以模拟一些实验室所不能完成的实验，让学生全程进行认真的观察与思考，这更加利于学生从实验中来掌握相关的知识与技能。但计算机的模拟实验并不能代替学生的思考与操作。学生动手实验可以实现手与脑的结合，通过学生的主动动手与积极动脑，可以让学生从中获取更为直接而丰富的感性信息，这样更加利于学生从形象的感性认知上升为理性认知，可以通过学生的操作来提高学生的实验技能，培养学生科学探究能力，从而让学生真正掌握实验这一打开物理科学大门的金钥匙。为此在教学中，教师不要盲目地夸大现代信息技术的模拟功能而代替师生的亲自试验操作，而是要在二者之间找到最佳的平衡。即在实验室中能够让学生自主完成的实验尽量让学生独立完成，而只对于那些现实条件下无法完成，或是存在安全隐患的实验用计算机来进行模拟，或是用计算机来模拟错误的实验操作所造成的严重后果，从而引起学生的高度重视，培养学生严谨的求学态度与准确的实验操作，这样才能在实验中获取知识与技能，达到对抽象知识的深刻理解。实践证明，只有将计算机模拟实验与动手操作实验结合起来，才能充分发挥实验的桥梁作用，用实验架起通往物理殿堂的桥梁，让学生在实验中学到基本的知识，并掌握物理学习的重要方法。

二、将教学的趣味性与知识性结合起来

现代信息技术具有图文并茂、声像俱全、动静结合的特点，以图文声像来传递教学信息，这对于高中生来说具有很大的吸引力，能改变以往单一的语言传递，将抽象深奥的知识寓于直观而形象的事物与现象之中，这样的教学更具趣味性与形象性，更能激发学生的学习热情，这正是运用现代信息技术的一个重要优势。但许多教师只重视现代信息技术在教学中的趣味性，用一系列直观的画面、生动的图片、熟悉的生活场景来激发学生的学习兴趣，确实激起了学生学习的激情与动力。但是现代信息技术所呈现的素材与具体的教学内容关联不大，并没有将学生的探究引向特定的教学内容与教学目标，学生虽然学有兴趣，但并没有实现学有所得、学有所获。这样的教学注定是失败的。为此，教师在运用现代信息技术时不仅要重视素材内容的丰富与类型的多样，更要重视素材与教学内容的关系，要选取最具代表性与典型性的物理教学素材，实现知识性与趣味性的统一，内容与形式的统一，这样才能既激发学生学习兴趣，引导学生主动学习，同时又可以通过学生的探究来达到对知识的深刻理解与真正掌握。

三、将学生的主体性与教师的主导性结合起来

现代信息技术是一种先进的教学手段，但并不是教学的中心，学生是教学的主体，是整个教学的中心。以学生为中心这是教学的指导性思想。而在教学中出现了喧宾夺主的现象，整个教学都被现代信息技术牵着鼻子走，教师成为机械的操作者，学生成为被动的欣赏者，这样的教学只是在机械而被动地执行预定的输入电脑的电子版的教学方案。这与传统的以教师为中心的机械灌输式教学并没有本质上的区别，这只是披着现代化外衣的机械灌输，这正是最大的败笔。在运用现代信息技术的过程中要体现学生的中心地位，发挥学生学习主的体性与教师教学的主导性，使得师生能够借助现代信息技术这一宽广的平台来展开自主探究与合作交流，让学生能够从中获取丰富的思维表象，从而引导学生展开积极的自主探究与合作交流。在这样的教学中，学生始终处于主体地位，而教师则成为学生学习的组织者与引导者，从而在师生之间、生生之间展开积极的互动探究。在互动探究的过程中难免会出现一些教学意料之外的偶发事件，此时教师不能机械地执行预案，而是要对预案进行动态审视，要学会运用教学艺术来对教学进行科学而合理的调整，对预案进行当堂创作。这样才能突出学生学习的主体性，发挥教师的主导作用，使得整个教学活动能够围绕着学生这个中心有序展开；这样才能使现代信息技术成为重要的教学手段，成为师生互动探究的重要平台；这样才能发挥现代信息技术的功效，使得整个教学活动更加有效。

总之，要想灵活运用，发挥最大功效，不仅要提高自身的知识修养与信息素养，还要认真学习新课改，以先进的教育观念与教学思想来指导行为实践，将学习与运用，探索与创新、归纳与总结结合起来，这样才能使现代信息技术下的高中物理课堂教学更加活泼，更加有趣，更加有效。

（责编 张宇）