细微之处见真情——浅谈如何做好班主任工作

（河北省秦皇岛市海港区迎秋里实验学校066000）

细微之处见真情
——浅谈如何做好班主任工作

田 颖

（河北省秦皇岛市海港区迎秋里实验学校066000）

班主任是学生健康成长的领路人。做好班主任工作，不仅具有强烈的事业心、责任感，更需要具备一定的组织管理能力，在细微处奉献一片真情、一片爱心。笔者的体会是：用爱呵护学生成长；开展综合素质评价，促学生全面发展；组织丰富多彩的活动，促进学生健康成长。

班主任责任感真情

班主任，是一个班级的灵魂人物，是学生健康成长的领路人。她们，每天面对的是一双双渴求知识的眼睛,每天接触的是一颗颗等待滋润的心灵。怎样让这一双双眼睛闪烁着智慧？怎样使这一颗颗心灵不受尘嚣的喧扰？这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。初次登上三尺讲台，我就从事班主任工作，十几年来，我深深地体会到班主任工作的辛苦与繁琐，但享受到的是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。

一、用爱呵护学生成长

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。”只有用真心去关心学生，用热心去帮助学生，才会收获学生更多的爱。每天早晨，我都会微笑着迎接每一个学生的到来，摸摸他们的小手，贴贴他们的脸蛋，或者给他们一个大大的拥抱……

学生犯错了，我会耐心地开导，如春风化雨，晓之以理，动之以情，让他们明白教师的良苦用心。宽容，不乏是教育学生的一剂良药。有一次，上课铃声还没响，我照例提前进教室准备，见一大群学生簇拥在后门那儿，原来是班上两个同学在打架呢。看见我来了，学生们散开来。我好不容易把打架的两个同学拉开，刚想处理，上课铃响了。一边走回讲台，一边想着这事儿怎么处理。再看看这两位，都原地站着，涨红了脸，怒气冲冲的，眼睛里还有泪光。唉，还是孩子啊！“同学们，其实今天是老师的生日。”我在学生脸上看到了惊奇的表情，两位打架的学生也瞪大了眼睛看着我。“谢谢大家送我这样一份‘特殊的礼物'。不过，老师不喜欢这样的风格。我更喜欢团结和睦的三三班。”说到这里，两位同学似乎意识到自己的错，低下头不说话。“那么，我们先上课吧。有兴趣的同学可以课后再商量怎么给老师庆祝。”课堂又恢复了生机与活力。

课后，我单独找两位学生了解情况，一件小事加两个人的莽撞，他们也都认为自己有错，为自己的莽撞向对方道歉。

在学生的日记本中，把这件事写了进去，感动于我用一句“特殊的礼物”原谅了两位打架的同学，迅速调整了大家的心情，没有带着情绪进入课堂。还表示要学习这种宽容的精神。还有学生送来自制的生日卡，饱含了心意。我很高兴，宽容，能赢得学生的尊敬，能让师爱在细微处蔓延。

在平时的日常教学中，我也从不吝啬鼓励，课堂表现好加“☆”，而作业完成得好画“＾－＾”。也许你会觉得这没什么，但一个小小的符号带给学生的鼓励的力量却是不容小视的。很多学生在☆的鼓励下爱举手发言了，作业在一个个“＾－＾”中越来越认真了，书写更规范了。一个学期下来，谁的五星多，谁的笑脸多，谁就会获得“优秀学生”称号。

二、开展综合素质评价，促学生全面发展

每个生命都有他存在的价值，每个生命都有值得我们拥抱的感动。学生综合素质评价，就是让学生心灵深处生命的春天蓬勃生长，生命的潜能不断开发，生命的智慧随时点燃。在语文学习上，我采用颁发“日常行为素养标志性发展评定卡”制度。家庭作业完成得好或上课发言积极踊跃的，会获得一个笑脸，5个笑脸获得一张卡片；每单元的阶段性测验，通过自己努力，能获得优秀的同学，可直接颁发一张卡；每一阶段的基础知识测评获得优秀，同样可以得到一张评价卡。

此外，能做到文明守纪、尊敬师长、团结互助、诚实守信、关心集体的学生，都可以获得这张像征荣誉的评价卡。这样一来，聪明的学生更爱发表自己的见解，成绩优秀的学生学习劲头更足，有些表现平平甚至表现差的学生，也能通过努力看到自己的闪光点。得到这张代表教师赞赏的激励卡，在一天一天地发生改变，朝着好的方向发展。久而久之，班级里呈现出比、学、赶、帮、超的浓烈氛围，一股股正能量在班集体中蔓延。一张张彩色卡片，信使般在师生的心灵中传递。她是无声的雨露，她是有形的阳光，她输出的是教师的赞许和希望，她输入的是学生的自信和成长。

三、组织丰富多彩的活动，促进学生健康成长

班集体，是学生健康成长的一方沃土。为了让每个学生都得到充分的滋养，我抓住语文课上课前的一分钟，组织学生进行课前一分钟演讲。每天安排一个学生。内容不限，题材不限，给学生创设一个展示自我的平台，锻炼他们的语言表达能力，深受学生的喜欢。

“读书交流会”也是大家非常喜欢的一档栏目。学生抓住一切可以利用的课外时间，在书的海洋里畅游。每月一次的读书交流，是他们最最期待的。在这里，他们可以手捧自己最心爱的书，向同伴自豪地介绍，畅谈读书收获；在这里，他们可以从别的同学手里拿到自己心仪已久的书，如获至宝；在这里，如果这本书通过自己的介绍，得到最多同学的喜爱，就会获得“推荐小明星”的殊荣……这样一种读书形式，让学生们的语言表达能力大大提高，知识储备、语言积累都不断增大。

俗话说：“只有量的积累，才有质的飞跃”。的确如此，长期以来的坚持，使学生个个能口吐华章，成为了一个个“小作家”“小诗人”，真正品尝到了“腹有诗书气自华”的甜美果实。

“班级文化墙”更让每个学生都看到了自己的闪光点，享受到了成功的喜悦。文采飞扬、书画天地、蓓蕾初绽、我最棒等栏目的开设，给学生提供了一个展示才华的天地。一篇优美的文章、刚劲有力的书法、富有韵味的绘画、重大节日手抄报、好书推荐卡、我的出行收获……让每个路过的学生都会驻足观赏。

此外，我还以重大节日、纪念日等活动为契机，开展“知识竞赛”“发短信祝语”“做贺卡、表心意”等活动，使学生在活动中受到教育，提高思想，增强素质，培养和锻炼其实践能力。

一花一世界，一树一菩提。那些重视细节的人必将被生命重视。作为班主任，有责任、有义务在潜移默化中影响学生，教育学生，培养学生一种习惯，养成学生一生品格，成就学生幸福人生。

（责编 金东）