浅析如何构建初中语文高效课堂

（江西省新余市北京师范大学新余附属学校338000）

浅析如何构建初中语文高效课堂

陆文珍

（江西省新余市北京师范大学新余附属学校338000）

目前，随着新课程改革的进一步深入推广，在中小学教学中，高呼要构建高效课堂，提升课堂质量。高效率的课堂是指在短的教学时间内能将学生的能力和素质得到最大限度地发展，高效地完成学习目标和教学任务，使课堂教学达到最好的效果。在新课程背景下，构建高效的语文课堂是提高语文教学质量的重要途径。高效的课堂才能保证教学质量。本文就如何构建初中语文的有效课堂，实现教学质量的提升进行了探讨，并给出了相应的对策。

新课程改革初中语文高效课堂策略

目前，我们的语文教学中存在着一些问题，如：在课堂中，教师还是采用传统的教学模式，将知识不断地进行讲解，不断地灌输给学生，课堂上的互动不多，学习效率较为低下；学生学习语文为了知识点而学，为了考试而学，没有将语文作为一门有趣的语言来学等。笔者结合多年的教学经验，就这些问题来谈谈自己的一些见解，对如何来提高初中语文课堂效率提出了相应策略，对师生提出了更多的要求。

一、课堂上充分发挥学生的能动性

新课程改革中，要倡导以学生为主体，让学生发挥出学习的自主性，使学习更加生活化，更加人性化。新课程改革背景下，语文教学质量的提高还是要体现在学生身上。因此，在教学过程中，语文教师要注重培养学生学习的主观能力性，课堂中学会与教师积极地进行互动。教师要备好课，以实现课堂高效互动。课堂上的学习要注意与我们的日常生活相联系，使语文教学生活化，比如，在学习《从百草园到三味书屋》这一课时，可以将学生分成小组来进行学习，小组成员之间可以互相讲述自己的童年欢乐时光，结合学生自身的童年，然后在这篇课文的学习中，来体会作者的思想，使学生更能与作者产生感情上的共鸣，提高学生学习的兴趣。这样做，还活跃了课堂气氛，提高了学习效率。

二、教学形式多样，活动丰富多彩

课堂上要取得良好的教学效果，在教学形式上一定要下工夫。传统的、单一的教学模式已不能适应学生的需要，只有采用丰富的多元化的教学模式才能激发学生学习的热情。教师在教学设计中，要充分考虑学生的年龄特征和实际情况，可以采用设置问题的形式来活跃学生的思维。还可以使用现代化的手段如多媒体技术，课堂上通过放音乐和视频来吸引学生的注意力，从而避免生硬的讲解，使教学手段更加多样化，以此，丰富学生的情感体验，激起学生的学习兴趣。比如，在学习《皇帝的新装》这一课时，可以让学生排练一部话剧，让学生通过参与话剧的表演，来体会文中角色的情感，并体验到文章的中心思想。而在学习《冰心诗四首》时，可以将学生分成小组，进行朗读比赛，看看哪组更能有感情地朗读。

三、增强学生的体验，让学生充分感悟

语文教学过程中，要学生对课文有一定的体验，才能达到更好的学习效果。

（一）创建良好的学习环境，增强学生原始体验

传统的初中语文教学中，学生过于被动地学，具有一定的强制性，没有原始经验的积累，导致学生对所学内容容易遗忘，而且所学内容仅受限于书本。因此，初中语文教学过程中，要注重增强学生的体验和感悟，多采用体验式教学法，教师在课堂上尽量引导学生去体验课文中的内容，师生互动，营造积极活跃的学习氛围。这样也改变了传统的照本宣科的教学模式，让学生自己去领会文章的含义，使学生真正成为课堂学习的主体，能自主地进行学习。比如，在学习沈复《幼时记趣》这课时，教师可以让学生先回忆一下童年时的趣事，这样可以活跃学生的思维，并且在有了一定的感情基础上再导入新的内容的学习，让学生更加有兴趣。学完这篇课文之后，再让学生写作一篇有关童年的文章，帮助学生积累原始经验。

（二）关注学生的个性体验

我国的文化历史悠久，博大精深，许多的文学作品都是作者思想感情的表达与流露。但是在教学这些文章时，由于每个学生有着不同的特点，所以要体现学生的个性差异，做到因材施教，在教材的选择上，可以尽量选择一些具有时代意义的文章进行解读，让学生从中能找到共同点。让学生进行个性化的学习，拓宽学生的思维，发展智力。对于一些富有教育意义的文章教师要引导学生学习，使学生建立起正确的价值观和人生观，在思想上得到一定的升华。比如，在学习毛泽东的《沁园春·雪》这一诗词时，首先可以让学生描绘一下气势宏伟的雪景，让学生自己去体验这种壮丽的景色，从而引导学生更深入地理解文章内容。

（三）通过设置问题，培养学生思维能力

在讲解课文前，教师应根据课文的内容来设计好问题，这些问题可以引发学生的思考，让学生阅读课文更加有目的。通过巧妙地设置提问，也可以打开学生的想象力，能更好地理解课文内容。比如，在学习郦道元《三峡》这课时，教师可以根据我们的生活实际，来提出问题。如三峡工程有什么作用？让学生来思考。

总的来说，语文学科人文性很强。在初中语文教学中，课堂效率是教学质量高低的衡量标准。新课程改革中，我们的语文课堂效率有了很大的进步。但是传统的单一的教学模式还存在于我们的教学中，部分教师还是沿用灌输式的教学方法，这与我们的新课程改革标准是相违背的，非常不利于学生的发展。因此，作为语文教师，我们要扎实推进语文课堂教学的改革，努力提高语文课堂实效性和教学质量。

（责编 田彩霞）